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DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DE FORMA REMOTA PARA SURDOS NO ENSINO MÉDIO
Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 07/07/2023
Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)
  • Carlos Magno Leonel Terrazas
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Abner Silva Xavier
    Banca
    • Carlos Magno Leonel Terrazas
    • Lucimar Bizio
    Resumo O ensino de Língua Portuguesa no ensino médio é crucial para a inclusão social e acadêmica de estudantes Surdos . No entanto, a diversidade de métodos de ensino utilizados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa é insuficiente, com poucos materiais direcionados especificamente para pessoas Surdas. A falta de diversidade de materiais e abordagens de ensino pode limitar a capacidade de aprendizagem dos estudantes Surdos, bem como a sua autonomia. Para abordar essa questão, este estudo utilizou a metodologia de revisão sistemática com abordagem qualitativa para analisar os métodos de ensino empregados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa com estudantes Surdos. Os resultados revelaram que a maioria dos materiais disponíveis para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos tem foco em sua aquisição como segunda língua. Além disso, as atividades são frequentemente apresentadas de forma passo a passo, o que pode limitar a capacidade dos alunos de buscar e descobrir conhecimento de forma autônoma. Com base nesses resultados, é importante refletir sobre a relevância de propor situações de aprendizagem construtivistas para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. Essa abordagem deve contemplar a primeira língua dos estudantes Surdos, a Língua Brasileira de Sinais, e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino, a metodologia bilíngue. A aprendizagem construtivista é uma abordagem pedagógica que coloca o aluno como protagonista de sua própria aprendizagem. Com isso, o estudante surdo pode ter um papel ativo no processo de ensino e aprendizagem, utilizando sua própria língua como base para a construção do conhecimento em Língua Portuguesa. Isso pode contribuir significativamente para a sua inclusão social e acadêmica, além de estimular a sua autonomia e autoconfiança. Além disso, é importante que os materiais e recursos utilizados para o ensino
    de Língua Portuguesa para estudantes Surdos sejam diversos e acessíveis. Isso pode incluir o uso de tecnologias assistivas, como softwares de tradução e interpretação de língua de sinais, para facilitar a comunicação e o acesso à informação. O uso de recursos visuais, como imagens e vídeos, também pode ser uma ferramenta valiosa para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. É fundamental reconhecer a importância da diversidade de abordagens e recursos para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos, bem como a necessidade de promover uma aprendizagem construtivista que leve em consideração a primeira língua dos estudantes Surdos e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino. Somente dessa forma, podemos promover uma educação inclusiva e de qualidade socialmente referenciada para todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou deficiências.
    A inserção do uso da tecnologia como recurso didático no ensino bilíngue para estudantes surdos
    Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
    Tipo Trabalho Final de Curso
    Data 06/07/2023
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • ROSYANE PEDRO FRANCISCO
      • Eladia Andana Duarte
      • Leonice Vieira de Castro Rosa
      • Solange Aparecida Furtado Rodrigues
      • Joyce Martins Carbonaro
      Banca
      • FRANCIMAR BATISTA SILVA
      • Grazielly Vilhalva Silva do Nascimento
      • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
      Resumo
      ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS EM UMA PERSPECTIVA BILÍNGUE
      Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
      Tipo Trabalho Final de Curso
      Data 03/07/2023
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
      • Delmir Rildo Alves
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Edna Schneider Lemos
        • Renato Valério Falcão Júnior
        Banca
        • Delmir Rildo Alves
        Resumo
        Falta de acessibilidade para Surdos em área de Educação
        Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
        Tipo Trabalho Final de Curso
        Data 30/06/2023
        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
        Orientador(es)
        • Adriano de Oliveira Gianotto
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Marcelo de Araújo Costa
          • Suelí Pereira
          Banca
          • Adriano de Oliveira Gianotto
          • Joao Paulo Romero Miranda
          • Shirley Vilhalva
          Resumo
          A produção científica sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDI’C) no processo de ensino e aprendizagem do ensino bilíngue para surdos
          Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
          Tipo Trabalho Final de Curso
          Data 21/06/2023
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • MAURO CUNHA JÚNIOR
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Felipe Farias Caetano de Araujo
            • REGINA DA SILVA PEREIRA LIMA
            Banca
            • Emerson Andre de Godoy
            • Joelma Inês Evangelista
            • MAURO CUNHA JÚNIOR
            Resumo
            A produção e adaptação de materiais didáticos em Libras como projeto de escolas inclusivas para pessoas surdas
            Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
            Tipo Trabalho Final de Curso
            Data 16/06/2023
            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
            Orientador(es)
            • Carina Elisabeth Maciel
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Edileuza Lima Freire
              Banca
              • Carina Elisabeth Maciel
              • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
              • Samanta Felisberto Teixeira
              Resumo
              PRÁTICA DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA TRADUÇÃO E TECNOLOGIA NO ENSINO DA DISCIPLINA DE LIBRAS
              Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
              Tipo Artigo Científico
              Data 13/06/2023
              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
              Orientador(es)
              • Shirley Vilhalva
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Rafaela Aleixo Pinto
                Banca
                • Joao Paulo Romero Miranda
                • Shirley Vilhalva
                Resumo
                DEMONSTRAÇÃO DO VALOR ADICIONADO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO, SUA IMPORTÂNCIA COMO FERRAMENTA GERENCIAL NA TOMADA DE DECISÃO NO CONTEXTO EMPRESARIAL
                Curso Especialização em Gestão Organizacional e Negócios
                Tipo Artigo Científico
                Data 28/04/2023
                Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                Orientador(es)
                • Luciana Codognoto da Silva
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • André Júnior Santi Ortelan
                  Banca
                  • Antonio Sergio Eduardo
                  • Fabiano Greter Moreira
                  Resumo A busca por relatórios e demonstrações que ajudem os gestores a mensurar a
                  lucratividade, evolução e contribuição econômica das entidades, levou ao
                  surgimento da Demonstração de Valor Adicionado (DVA). Regulamentada pela
                  Lei n. 11.638/2007, tem o propósito de evidenciar a formação e distribuição da
                  riqueza das entidades. Porém, observa-se uma dificuldade na compreensão e
                  utilização dessa demonstração em sua totalidade, visto que, a não
                  obrigatoriedade e bem como a grande parte das empresas, principalmente micro
                  e pequenas, desconhecem sua utilidade e, de certa forma, ignoram seu uso.
                  Este trabalho objetiva evidenciar a importância da DVA como ferramenta
                  gerencial na tomada de decisão pelos gestores e sua relevância como
                  instrumento informativo da riqueza gerada e distribuída pelas organizações de
                  pequeno porte. Utilizando de procedimentos técnicos como estudo de caso, este
                  trabalho classifica-se como estudo de natureza descritiva. As informações de pesquisa foram extraídas de uma empresa de pequeno porte do ramo de
                  comércio e serviços, estabelecida no município de Nova Andradina, estado de
                  Mato Grosso do Sul. Através de informações contábeis fornecidas, foi possível
                  elaborar a DVA e identificar sua importância como ferramenta gerencial na
                  tomada de decisão pela empresa e a distribuição de sua riqueza gerada.
                  Satisfação com Serviços de Seguro - pesquisa em Instituição no Brasil
                  Curso Especialização em Gestão em Saúde
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 07/10/2022
                  Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                  Orientador(es)
                    Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                      Banca
                      • Marco Antonio Costa da Silva
                      Resumo As pesquisas de satisfação têm papel importante para fidelização dos clientes. Trata-se de ferramenta que permite às empresas entenderem as reais necessidades de seus clientes e atuarem no sentido de oferecer produtos e serviços customizados, respondendo a de-mandas de forma mais ágil. Está pesquisa teve como objetivo mensurar o nível de satis-fação de clientes de serviços de seguro de uma organização financeira no Brasil. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e descritiva. Utilizou de uma base de dados, rela-tório de organização que atua com seguros no setor financeiro no Brasil, analisados a partir de estatística descritiva. Os dados sugerem que os produtos que estão gerando maior insatisfação, em qual momento temos um maior percentual de clientes detratores, ou seja, insatisfeitos e que bem provavelmente não indicariam a empresa estudada.
                      Satisfação com Serviços de Seguro - pesquisa em Instituição no Brasil
                      Curso Especialização em Gestão Pública
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 07/10/2022
                      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                      Orientador(es)
                      • Marco Antonio Costa da Silva
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Maria Helena Ferreira Sonohata
                        Banca
                        • Fabio da Silva Rodrigues
                        • Leandro Sauer
                        • Marco Antonio Costa da Silva
                        Resumo
                        DA SOCIOLOGIA INTERMITENTE À INTERMITÊNCIA DISCIPLINAR
                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 29/07/2022
                        Área SOCIOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Andre Soares Ferreira
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Bruno Gomes Arantes
                          Banca
                          • Andre Soares Ferreira
                          • Divino Marcos de Sena
                          • Luciene Clea da Silva
                          Resumo A história do ensino de Sociologia na educação básica brasileira é marcada pela intermitência.
                          A Sociologia brasileira desenvolveu reflexões sobre essa condição, que a partir da nova LDB
                          se viu enredada aos conceitos de cidadania e interdisciplinaridade. A evolução da estruturação
                          do sistema educacional traz a implementação do Novo Ensino Médio e da BNCC. Pretendemos
                          participar do atual debate sobre a necessidade de reformas educacionais.
                          O CURRÍCULO COMO MECANISMO DE SOCIALIZAÇÃO DOS INDIVÍDUOS A PARTIR DA BNCC
                          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 27/07/2022
                          Área SOCIOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Andre Soares Ferreira
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Maria Cristina de Paula Sousa
                            Banca
                            • Andre Soares Ferreira
                            • Merilyn Escobar de Oliveira
                            • Tatiana Braz Ribeiral
                            Resumo O presente artigo, fruto de um trabalho de conclusão de pós-graduação, tem por objetivo analisar o currículo escolar como mecanismo de socialização do indivíduo, utilizando a BNCC como parte primordial desse processo, analisando as unidades temáticas e as habilidades do Ensino Fundamental 1°, 2° e 3° ano. O nosso estudo se justifica pelo interesse de se compreender a Sociologia e como se estabeleceu seu início como matéria até os dias atuais e a importância da escola no processo educativo para formação da criança. Utilizamos o componente curricular de Geografia, no qual trabalha o Eu e a relação do sujeito com o mundo. A metodologia utilizada é revisão bibliográfica com destaque para os conceitos de educação entendida como processo de socialização dos indivíduos. Assim, considerando o contexto da pesquisa, entende-se que o presente estudo pode ajudar a entender a importância do papel da escola no processo de formação das crianças do Ensino Fundamental I e o desenvolvimento de um pensamento socialmente situado construído de forma interdependente em sala de aula e na realidade vivenciada.
                            Histórias Infantis e a educação para as relações étnico-raciais na Educação Infantil
                            Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 25/07/2022
                            Área SOCIOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • Francesco Romizi
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Sheila Azevêdo Pereira
                              Banca
                              • Francesco Romizi
                              • Larissa Mattos Diniz
                              • Maria Raquel da Cruz Duran
                              Resumo
                              POLÍTICAS PÚBLICAS E O PAPEL DA CIÊNCIAS SOCIAIS NO PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO DO JOVEM EM SITUAÇÃO DE CONFLITO COM A LEI
                              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 19/07/2022
                              Área SOCIOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Tatiana Braz Ribeiral
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Gabriel Lucas Lemos Maia
                                Banca
                                • Márcia Machado
                                • Merilyn Escobar de Oliveira
                                • Tatiana Braz Ribeiral
                                Resumo O presente trabalho defende que as políticas públicas de ressocialização dos jovens em
                                conflito com a lei, bem como os aparelhos institucionais de atendimento socioeducativo,
                                devem estimular o contato dos adolescentes em situação de vulnerabilidade social com os
                                conteúdos de Ciências Sociais, em geral, e com o tema dos direitos de cidadania, mais
                                especificamente. A pesquisa procura contribuir para que os cientistas sociais venham a ser
                                mais reconhecidos no que diz respeito ao valor que podem agregar na educação de jovens em
                                processo de ressocialização. No artigo foram analisadas as legislações que ampararam o
                                Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE); o Estatuto da Criança e do
                                Adolescente (ECA) e a Política Estadual de Prevenção Social à Criminalidade, desenvolvida
                                pela Subsecretaria de Prevenção à Criminalidade (SUPEC) de Minas Gerais.
                                APONTAMENTOS E REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CONTEXTO DA BNCC
                                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 19/07/2022
                                Área SOCIOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Tatiana Braz Ribeiral
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Éder Mauricio Oliveira Barroso
                                  • Robson Mendes Guilherme
                                  Banca
                                  • Andrey Minin Martin
                                  • Larissa Wayhs Trein Montiel
                                  • Tatiana Braz Ribeiral
                                  Resumo A formação docente é definida a partir de legislações e de políticas públicas
                                  que regem o ensino básico, fundamental e superior. Este artigo tem por objetivo realizar
                                  apontamentos e reflexões acerca das implicações a partir da aprovação da Base
                                  Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de Sociologia, em especial, no estado
                                  do Mato Grosso do Sul (MS). Para tanto, foi realizada uma análise documental das
                                  mudanças normativas observadas no currículo de Sociologia nos últimos anos. Analisar
                                  o currículo é compreender que este representa um território de disputa ideológica e de
                                  hierarquização de saberes. Os resultados apontam para a adequação dos currículos a
                                  uma concepção de educação “flexível”, de forma a adaptar-se ao mercado de trabalho
                                  concebido por uma dada forma de organização econômica capitalista e neoliberal.
                                  Qual será o espaço da Sociologia no Novo Ensino Médio? Reflexões sobre os itinerários formativos
                                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 19/07/2022
                                  Área SOCIOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • Veronildes Batista dos Santos
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Cristiano Gradilone Pedro
                                    Banca
                                    • Michelle Alves Muller Proenca
                                    • Veronice Batista dos Santos
                                    • Veronildes Batista dos Santos
                                    Resumo O objetivo deste trabalho é analisar e refletir sobre o papel da disciplina de Sociologia na reforma educacional chamada de: “Novo Ensino Médio”, bem como as contribuições e prejuízos que esta reforma poderá acarretar para a Sociologia enquanto disciplina no Ensino Médio. Considerando a importância desta disciplina para a formação integral do cidadão, para sua visão de mundo e a construção de seu senso crítico, iremos analisar a estrutura do currículo atual e as propostas dos itinerários formativos, apresentadas nesta reformulação. Levantaremos uma reflexão sobre o impacto destas mudanças no currículo da disciplina de Sociologia, na formação dos professores e no processo de ensino e aprendizagem para os estudantes. Esperamos oferecer uma contribuição no campo da reflexão e da ação para professores, estudantes de graduação e de Ensino Médio interessados nesta temática, contribuição esta que nos leve a refletir sobre o papel destas mudanças e o espaço da disciplina de Sociologia mediante a estas transformações.
                                    EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA PARA ALÉM DO AMBIENTE ESCOLAR: 18 anos de atuação do Parlamento Jovem Minas
                                    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 18/07/2022
                                    Área SOCIOLOGIA
                                    Orientador(es)
                                    • Merilyn Escobar de Oliveira
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Zara Rêgo de Souza
                                      Banca
                                      • Andrey Minin Martin
                                      • Merilyn Escobar de Oliveira
                                      • Tatiana Braz Ribeiral
                                      Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar um panorama da atuação do Parlamento
                                      Jovem Minas em seus 18 anos de funcionamento (2004-2022). O Parlamento Jovem
                                      Minas é um programa de formação política e educação legislativa voltado aos
                                      estudantes do ensino médio para que eles desenvolvam ações sociais e políticas,
                                      sobretudo aquelas que proporcionam uma interlocução com o Poder Legislativo.
                                      Analisou-se o modelo de educação para a cidadania utilizado no programa, assim como
                                      a sua forma de trabalho ao longo dos anos. A metodologia utilizada foi a revisão
                                      bibliográfica na produção acadêmica brasileira e a consulta dos documentos oficiais do
                                      projeto. Os resultados demonstram a efetividade do projeto ao proporcionar uma
                                      educação cidadã para seus participantes, contribuindo ainda para o estabelecimento de
                                      uma cultura cívica.
                                      IGUALDADE DE GENERO: LEVANDO A LEI MARIA DA PENHA AS ESCOLAS
                                      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 15/07/2022
                                      Área SOCIOLOGIA
                                      Orientador(es)
                                      • Marco Antonio Costa da Silva
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Mayara Christine Duarte Biscarra
                                        Banca
                                        • Geraldino Carneiro de Araujo
                                        • Marco Antonio Costa da Silva
                                        • Telma Romilda Duarte Vaz
                                        Resumo Este artigo tem como objetivo analisar a importância da violência de gênero na atualidade e promover uma reflexão sobre o objetivo da desconstrução de uma violência de gênero como uma ferramenta de ensino e aprendizagem no ambiente escolar. Além de ressaltar, na prática inclusive, que o ensino, a reflexão deve ser trabalhada pelo ambiente escolar de maneira dinâmica e produtiva explorando a percepção, a comunicação, a concentração, a criatividade, a responsabilidade, a sensibilidade. O artigo reflete sobre a utilização de Projetos, como “Maria da Penha vai à Escola” como importante estratégia junto estudantes. Trata-se de uma revisão bibliográfica. O artigo evidencia que os profissionais da educação podem contribuir para garantir o direito e prevenir a violência doméstica e familiar contra a mulheres e dos demais indivíduos que necessitam de proteção.
                                        Ensinando Democracia: conceito, percepções e aplicabilidade em sala de aula
                                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                        Data 30/06/2022
                                        Área TEORIA SOCIOLÓGICA
                                        Orientador(es)
                                        • Jaiane Aparecida Pereira
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Juliana Cristina dos Santos Duarte
                                          • Suzane da Silva Falconieri
                                          Banca
                                          • Cleia Renata Teixeira de Souza
                                          • Fabio da Silva Rodrigues
                                          • Jaiane Aparecida Pereira
                                          Resumo Vivemos em um Estado Democrático de Direito, o que significa que a soberania é popular,
                                          pelo menos no papel. Neste artigo, vamos nos encaminhar para o contexto da sala de aula, e a
                                          partir de respostas dadas por professores e professoras de Sociologia aprofundar a
                                          aplicabilidade do conceito durante as aulas. Sendo assim, nosso objetivo geral é analisar
                                          concepções de professores e professoras a respeito do conceito de Democracia. A
                                          metodologia utilizada para alcançá-lo foi o método qualitativo de pesquisa denominado “bola
                                          de neve”, por meio de um questionário disponibilizado às pessoas participantes, em que
                                          abordamos as percepções de professores e professoras de sociologia a respeito do conceito de
                                          democracia e sua aplicabilidade em sala de aula. Concluímos que a escola deve ser uma
                                          instituição democrática, propiciando a educação democrática. A sala de aula, é então o
                                          ambiente em que alunos e alunas entrarão em contato com os princípios democráticos,
                                          facilitando conhecimentos sobre si, sua comunidade e a sociedade circundante, o que pode vir
                                          a efetivar uma cidadania ativa.
                                          O livro didático e a palavra “religião”: ausência e superficialidade no material pedagógico de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
                                          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                          Data 27/06/2022
                                          Área SOCIOLOGIA
                                          Orientador(es)
                                          • Tatiana Braz Ribeiral
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Renato Amorim
                                            Banca
                                            • Márcia Machado
                                            • Tatiana Braz Ribeiral
                                            • Telma Romilda Duarte Vaz
                                            Resumo O artigo procura associar a ausência do debate sobre religião no livro didático Vamos Juntos, Profe!, da área de Ciências Humanas Sociais Aplicadas, pesquisado às mudanças legais impostas recentemente com a não obrigatoriedade disciplinar da Sociologia, dos novos itinerários formativos e de seu impacto na definição do material didático. O livro didático pesquisado não apresenta ao professor de humanidades e ciências sociais, sobretudo ao sociólogo, a possibilidade de trabalhar conceitos e abordagens que reflitam acerca da diversidade religiosa, da necessidade de tolerância e, consequentemente, não auxilia no combate aos inúmeros preconceitos religiosos existentes no país O resultado encontrado evidenciou que essa palavra, repleta de significados e sentidos, foi tratada de forma suprimida e superficial, sem as devidas referências teóricas.
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