| EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NO BRASIL: PERCURSO, INQUIETAÇÕES E PERSPECTIVAS |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Celma Dias Aguero Pereira
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| Banca |
- Elaine Aparecida de Oliveira da Silva
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Francinet Ibarra Trindade da Silva
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Felipe Vieira Gimenez
- Joelma Inês Evangelista
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| Resumo |
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| JOGO DA MEMÓRIA BILÍNGUE COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Soely da Silva Pereira
- Claudia Ester Soares Candia
- Mágda Guevara de Souza
- Léa Simome de Oliveira Paschoalino
- Edinalva Silvério Ferreira
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO BILÍNGUE: Uma proposta para alunos Surdos dos anos iniciais do ensino fundamental |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ellen Andressa Zacarias de Souza
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| Jogos Pedagógicos Bilíngues no ensino dos alunos surdos |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudia Aparecida da Silva Siqueira
- LISANGELA CRISTINA DA CONCEICAO DE SOUZA
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Resumo |
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| APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO ENSINO DA MATEMÁTICA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maryelisa Carneiro Lima Cunha
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS ATRAVÉS DE TEMAS TRANSVERSAIS |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Erica Laine Camargo Coimbra
- Luciane Ferreira Bomfim
- Patrícia Glaeser de Souza
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| DICIONÁRIO ILUSTRADO LIBRAS / PORTUGUÊS/ ESPANHOL |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| JOGO BILÍNGUE PARA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL NA ESCOLA DE ENSINO REGULAR |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Talita Jordana Cáceres de Lima Tezini
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| Banca |
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| Resumo |
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| ENSINO DE MÚSICA PARA SURDOS A PARTIR DA PERCUSSÃO: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA BILÍNGUE |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| RECURSO EDUCACIONAL E VIRTUAL PARA ESTUDANTES SURDOS NA PLATAFORMA DIGITAL KAHOOT. |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
20/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Keyna Luany Soares de Oliveira
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| Os aspectos legislativos da educação bilíngue dos surdos no Brasil e sua efetividade no âmbito escolar |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
19/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Olivia Chaves de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Neide Dias de Oliveira Mendes
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| Banca |
- Olivia Chaves de Oliveira
- TATIANE DA SILVA LIMA
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| Resumo |
Artigo com a revisão final. |
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| A Formação do Professor na Perspectiva do Ensino Bilíngue |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Claudiana de Sousa Veloso Silva
- Heloisa Modesto Soares Ferreira
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Delmir Rildo Alves
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| Resumo |
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| O Uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDICs na Educação Bilíngue de Surdos |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
17/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Irakitan Bernardino dos Santos
- Nelba Raquel de Oliveira
- Simone Vaz Teles
- Willian Caetano de Souza
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| Banca |
- Emerson Andre de Godoy
- Joelma Inês Evangelista
- MAURO CUNHA JÚNIOR
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| Resumo |
Este estudo tem como objetivo entender a importância e os impactos das Tecnologias
Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), no processo de educação bilíngue de
estudantes surdos, bem como, refletir sobre a divisão de responsabilidades entre o Estado,
a sociedade e a família. Cabe salientar que a relação entre inserção e evolução das
tecnologias de comunicação na vida da pessoa surda podem auxiliar no processo de
aprendizagem do aluno surdo e integrá-lo no ambiente educacional, uma vez que visam
possibilitar uma melhora no seu desenvolvimento em vários aspectos biopsicossociais. Para
a elaboração e construção dessa discussão a metodologia utilizada foi a análise de
bibliográficas de produções científicas que discorrem sobre o tema escolhido. Os resultados
obtidos no trabalho desvelam a importância do uso das TDICs na educação de estudantes
surdos, contudo, constatamos que a falta de investimento público e a falta de formação
continuada no que tange ao uso de tecnologias aos professores, pode contribuir para a
construção de um obstáculo na aprendizagem e integração desses estudantes. |
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| A inclusão escolar de surdos nas escolas regulares comuns e os desafios da abordagem bilíngue |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
17/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jacqueline Nascimento Alves
- Elaine Forlani Rodrigues
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Resumo |
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| A Importância do Bilinguismo e do AEE para o Processo de Inclusão do Aluno Surdo no Ambiente Escolar |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
17/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Almiron Batista de Freitas
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| Banca |
- Emerson Andre de Godoy
- Joelma Inês Evangelista
- JULIANA CRISTINA RIBEIRO DA SILVA
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| Resumo |
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| ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E BILINGUISMO: AS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM surda |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
14/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Sandra Novais Sousa
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Resumo |
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| LETRAMENTO VISUAL AOS ESTUDANTES SURDOS NA AQUISIÇÃO DA LIBRAS E DA LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCRITA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
13/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Elaine Aparecida de Oliveira da Silva
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| PERSPECTIVAS E REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A PROPOSIÇÃO BILÍNGUE COM CRIANÇAS SURDAS |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
12/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lanie Caroline Ferreira Souza
- Érika Menezes do Amaral Bevilaqua
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| Banca |
- ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
- Mirian Lange Noal
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
O presente artigo tem como principal objetivo a reflexão sobre as perspectivas existentes que se
relacionam ao contexto da inclusão escolar e da proposta bilíngue disposta para e com as crianças surdas.
Especificamente o artigo busca identificar e refletir os desafios enfrentados pelas crianças surdas em seu
processo de aprendizagem em relação a Língua Brasileira de Sinais (L1) e a Língua Portuguesa (L2). A
metodologia empregada é de cunho bibliográfico nos quais autores e estudiosos são referências na
educação de crianças surdas. Diante dos resultados obtidos por meio das reflexões realizadas durante a
pesquisa concluímos que o processo de aprendizagem relacionado às linguagens, que ocorre no contexto
escolar, mesmo diante das dificuldades e desafios que as crianças surdas enfrentam por nem sempre
terem suas singularidades linguísticas acolhidas e respeitadas, representa um incentivo nas
possibilidades de inserção social delas. |
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| FORMAÇÃO DOCENTE E BILINGUISMO: UM ESTUDO ACERCA DO CURSO LETRAS LIBRAS NAS INSTITUIÇÕES INTEGRANTES DO SISTEMA ACAFE DE SANTA CATARINA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
10/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Samanta Felisberto Teixeira
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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