| A inclusão escolar de surdos nas escolas regulares comuns e os desafios da abordagem bilíngue |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
17/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jacqueline Nascimento Alves
- Elaine Forlani Rodrigues
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Resumo |
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| A Importância do Bilinguismo e do AEE para o Processo de Inclusão do Aluno Surdo no Ambiente Escolar |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
17/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Almiron Batista de Freitas
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| Banca |
- Emerson Andre de Godoy
- Joelma Inês Evangelista
- JULIANA CRISTINA RIBEIRO DA SILVA
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| Resumo |
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| ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E BILINGUISMO: AS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM surda |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
14/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Sandra Novais Sousa
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Resumo |
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| LETRAMENTO VISUAL AOS ESTUDANTES SURDOS NA AQUISIÇÃO DA LIBRAS E DA LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCRITA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
13/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Elaine Aparecida de Oliveira da Silva
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| PERSPECTIVAS E REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A PROPOSIÇÃO BILÍNGUE COM CRIANÇAS SURDAS |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
12/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lanie Caroline Ferreira Souza
- Érika Menezes do Amaral Bevilaqua
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| Banca |
- ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
- Mirian Lange Noal
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
O presente artigo tem como principal objetivo a reflexão sobre as perspectivas existentes que se
relacionam ao contexto da inclusão escolar e da proposta bilíngue disposta para e com as crianças surdas.
Especificamente o artigo busca identificar e refletir os desafios enfrentados pelas crianças surdas em seu
processo de aprendizagem em relação a Língua Brasileira de Sinais (L1) e a Língua Portuguesa (L2). A
metodologia empregada é de cunho bibliográfico nos quais autores e estudiosos são referências na
educação de crianças surdas. Diante dos resultados obtidos por meio das reflexões realizadas durante a
pesquisa concluímos que o processo de aprendizagem relacionado às linguagens, que ocorre no contexto
escolar, mesmo diante das dificuldades e desafios que as crianças surdas enfrentam por nem sempre
terem suas singularidades linguísticas acolhidas e respeitadas, representa um incentivo nas
possibilidades de inserção social delas. |
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| FORMAÇÃO DOCENTE E BILINGUISMO: UM ESTUDO ACERCA DO CURSO LETRAS LIBRAS NAS INSTITUIÇÕES INTEGRANTES DO SISTEMA ACAFE DE SANTA CATARINA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
10/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Samanta Felisberto Teixeira
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DE FORMA REMOTA PARA SURDOS NO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
07/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Carlos Magno Leonel Terrazas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Magno Leonel Terrazas
- Lucimar Bizio
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| Resumo |
O ensino de Língua Portuguesa no ensino médio é crucial para a inclusão social e acadêmica de estudantes Surdos . No entanto, a diversidade de métodos de ensino utilizados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa é insuficiente, com poucos materiais direcionados especificamente para pessoas Surdas. A falta de diversidade de materiais e abordagens de ensino pode limitar a capacidade de aprendizagem dos estudantes Surdos, bem como a sua autonomia. Para abordar essa questão, este estudo utilizou a metodologia de revisão sistemática com abordagem qualitativa para analisar os métodos de ensino empregados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa com estudantes Surdos. Os resultados revelaram que a maioria dos materiais disponíveis para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos tem foco em sua aquisição como segunda língua. Além disso, as atividades são frequentemente apresentadas de forma passo a passo, o que pode limitar a capacidade dos alunos de buscar e descobrir conhecimento de forma autônoma. Com base nesses resultados, é importante refletir sobre a relevância de propor situações de aprendizagem construtivistas para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. Essa abordagem deve contemplar a primeira língua dos estudantes Surdos, a Língua Brasileira de Sinais, e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino, a metodologia bilíngue. A aprendizagem construtivista é uma abordagem pedagógica que coloca o aluno como protagonista de sua própria aprendizagem. Com isso, o estudante surdo pode ter um papel ativo no processo de ensino e aprendizagem, utilizando sua própria língua como base para a construção do conhecimento em Língua Portuguesa. Isso pode contribuir significativamente para a sua inclusão social e acadêmica, além de estimular a sua autonomia e autoconfiança. Além disso, é importante que os materiais e recursos utilizados para o ensino
de Língua Portuguesa para estudantes Surdos sejam diversos e acessíveis. Isso pode incluir o uso de tecnologias assistivas, como softwares de tradução e interpretação de língua de sinais, para facilitar a comunicação e o acesso à informação. O uso de recursos visuais, como imagens e vídeos, também pode ser uma ferramenta valiosa para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. É fundamental reconhecer a importância da diversidade de abordagens e recursos para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos, bem como a necessidade de promover uma aprendizagem construtivista que leve em consideração a primeira língua dos estudantes Surdos e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino. Somente dessa forma, podemos promover uma educação inclusiva e de qualidade socialmente referenciada para todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou deficiências.
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| A inserção do uso da tecnologia como recurso didático no ensino bilíngue para estudantes surdos |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
06/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSYANE PEDRO FRANCISCO
- Eladia Andana Duarte
- Leonice Vieira de Castro Rosa
- Solange Aparecida Furtado Rodrigues
- Joyce Martins Carbonaro
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| Banca |
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Grazielly Vilhalva Silva do Nascimento
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
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| ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS EM UMA PERSPECTIVA BILÍNGUE |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
03/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edna Schneider Lemos
- Renato Valério Falcão Júnior
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| Banca |
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| Resumo |
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| Falta de acessibilidade para Surdos em área de Educação |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Adriano de Oliveira Gianotto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcelo de Araújo Costa
- Suelí Pereira
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| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Joao Paulo Romero Miranda
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| A produção científica sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDI’C) no processo de ensino e aprendizagem do ensino bilíngue para surdos |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
21/06/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Felipe Farias Caetano de Araujo
- REGINA DA SILVA PEREIRA LIMA
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| Banca |
- Emerson Andre de Godoy
- Joelma Inês Evangelista
- MAURO CUNHA JÚNIOR
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| Resumo |
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|
| A produção e adaptação de materiais didáticos em Libras como projeto de escolas inclusivas para pessoas surdas |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
16/06/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Samanta Felisberto Teixeira
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| Resumo |
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| PRÁTICA DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA TRADUÇÃO E TECNOLOGIA NO ENSINO DA DISCIPLINA DE LIBRAS |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
13/06/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Joao Paulo Romero Miranda
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| DEMONSTRAÇÃO DO VALOR ADICIONADO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO, SUA IMPORTÂNCIA COMO FERRAMENTA GERENCIAL NA TOMADA DE DECISÃO NO CONTEXTO EMPRESARIAL |
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| Curso |
Especialização em Gestão Organizacional e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/04/2023 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Luciana Codognoto da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- André Júnior Santi Ortelan
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| Banca |
- Antonio Sergio Eduardo
- Fabiano Greter Moreira
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| Resumo |
A busca por relatórios e demonstrações que ajudem os gestores a mensurar a
lucratividade, evolução e contribuição econômica das entidades, levou ao
surgimento da Demonstração de Valor Adicionado (DVA). Regulamentada pela
Lei n. 11.638/2007, tem o propósito de evidenciar a formação e distribuição da
riqueza das entidades. Porém, observa-se uma dificuldade na compreensão e
utilização dessa demonstração em sua totalidade, visto que, a não
obrigatoriedade e bem como a grande parte das empresas, principalmente micro
e pequenas, desconhecem sua utilidade e, de certa forma, ignoram seu uso.
Este trabalho objetiva evidenciar a importância da DVA como ferramenta
gerencial na tomada de decisão pelos gestores e sua relevância como
instrumento informativo da riqueza gerada e distribuída pelas organizações de
pequeno porte. Utilizando de procedimentos técnicos como estudo de caso, este
trabalho classifica-se como estudo de natureza descritiva. As informações de pesquisa foram extraídas de uma empresa de pequeno porte do ramo de
comércio e serviços, estabelecida no município de Nova Andradina, estado de
Mato Grosso do Sul. Através de informações contábeis fornecidas, foi possível
elaborar a DVA e identificar sua importância como ferramenta gerencial na
tomada de decisão pela empresa e a distribuição de sua riqueza gerada. |
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| Satisfação com Serviços de Seguro - pesquisa em Instituição no Brasil |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/10/2022 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marco Antonio Costa da Silva
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| Resumo |
As pesquisas de satisfação têm papel importante para fidelização dos clientes. Trata-se de ferramenta que permite às empresas entenderem as reais necessidades de seus clientes e atuarem no sentido de oferecer produtos e serviços customizados, respondendo a de-mandas de forma mais ágil. Está pesquisa teve como objetivo mensurar o nível de satis-fação de clientes de serviços de seguro de uma organização financeira no Brasil. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e descritiva. Utilizou de uma base de dados, rela-tório de organização que atua com seguros no setor financeiro no Brasil, analisados a partir de estatística descritiva. Os dados sugerem que os produtos que estão gerando maior insatisfação, em qual momento temos um maior percentual de clientes detratores, ou seja, insatisfeitos e que bem provavelmente não indicariam a empresa estudada. |
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| Satisfação com Serviços de Seguro - pesquisa em Instituição no Brasil |
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| Curso |
Especialização em Gestão Pública |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/10/2022 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Marco Antonio Costa da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Helena Ferreira Sonohata
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| Banca |
- Fabio da Silva Rodrigues
- Leandro Sauer
- Marco Antonio Costa da Silva
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| Resumo |
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| DA SOCIOLOGIA INTERMITENTE À INTERMITÊNCIA DISCIPLINAR |
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| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
29/07/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andre Soares Ferreira
- Divino Marcos de Sena
- Luciene Clea da Silva
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| Resumo |
A história do ensino de Sociologia na educação básica brasileira é marcada pela intermitência.
A Sociologia brasileira desenvolveu reflexões sobre essa condição, que a partir da nova LDB
se viu enredada aos conceitos de cidadania e interdisciplinaridade. A evolução da estruturação
do sistema educacional traz a implementação do Novo Ensino Médio e da BNCC. Pretendemos
participar do atual debate sobre a necessidade de reformas educacionais. |
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| O CURRÍCULO COMO MECANISMO DE SOCIALIZAÇÃO DOS INDIVÍDUOS A PARTIR DA BNCC |
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| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
27/07/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Cristina de Paula Sousa
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| Banca |
- Andre Soares Ferreira
- Merilyn Escobar de Oliveira
- Tatiana Braz Ribeiral
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| Resumo |
O presente artigo, fruto de um trabalho de conclusão de pós-graduação, tem por objetivo analisar o currículo escolar como mecanismo de socialização do indivíduo, utilizando a BNCC como parte primordial desse processo, analisando as unidades temáticas e as habilidades do Ensino Fundamental 1°, 2° e 3° ano. O nosso estudo se justifica pelo interesse de se compreender a Sociologia e como se estabeleceu seu início como matéria até os dias atuais e a importância da escola no processo educativo para formação da criança. Utilizamos o componente curricular de Geografia, no qual trabalha o Eu e a relação do sujeito com o mundo. A metodologia utilizada é revisão bibliográfica com destaque para os conceitos de educação entendida como processo de socialização dos indivíduos. Assim, considerando o contexto da pesquisa, entende-se que o presente estudo pode ajudar a entender a importância do papel da escola no processo de formação das crianças do Ensino Fundamental I e o desenvolvimento de um pensamento socialmente situado construído de forma interdependente em sala de aula e na realidade vivenciada. |
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| Histórias Infantis e a educação para as relações étnico-raciais na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/07/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Francesco Romizi
- Larissa Mattos Diniz
- Maria Raquel da Cruz Duran
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| Resumo |
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| POLÍTICAS PÚBLICAS E O PAPEL DA CIÊNCIAS SOCIAIS NO PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO DO JOVEM EM SITUAÇÃO DE CONFLITO COM A LEI |
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| Curso |
Especialização em Ensino de Sociologia |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/07/2022 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Márcia Machado
- Merilyn Escobar de Oliveira
- Tatiana Braz Ribeiral
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| Resumo |
O presente trabalho defende que as políticas públicas de ressocialização dos jovens em
conflito com a lei, bem como os aparelhos institucionais de atendimento socioeducativo,
devem estimular o contato dos adolescentes em situação de vulnerabilidade social com os
conteúdos de Ciências Sociais, em geral, e com o tema dos direitos de cidadania, mais
especificamente. A pesquisa procura contribuir para que os cientistas sociais venham a ser
mais reconhecidos no que diz respeito ao valor que podem agregar na educação de jovens em
processo de ressocialização. No artigo foram analisadas as legislações que ampararam o
Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE); o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) e a Política Estadual de Prevenção Social à Criminalidade, desenvolvida
pela Subsecretaria de Prevenção à Criminalidade (SUPEC) de Minas Gerais. |
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