| A IMPORTÂNCIA DO ENSINO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| Atividades bilíngues para o ensino de Libras x Língua portuguesa, para alunos surdos com deficiências múltiplas nas séries finais do Ensino Fundamental, tendo seus primeiros contatos com a Libras. |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maricelma da Silva Oliveira
|
| Banca |
|
| Resumo |
|
|
| A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA BILÍNGUE PARA A COMUNIDADE SURDA |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Aline Emília da Silveira Mesquita
- Chirlene Maria da Silva Feliciano
- Emilia José dos Santos Pereira
|
| Banca |
|
| Resumo |
|
|
| O BILINGUISMO NA ESCOLA REGULAR COM CRIANÇAS SURDAS |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Elizandra Nogueira Evangelista Graeff Teixeira
|
| Banca |
|
| Resumo |
Este projeto tem como objetivo apresentar uma discussão sobre o bilinguismo na escolaregular
com crianças surdas e busca oferecer-lhe ajuda necessária e a possibilidade do contato com a
Libras. Para sanar essa defasagem, após perceber todo e qualquer prejuízo causado por essa
ausência linguística, pensou-se oferecer um glossário visual, com imagens, encadernado e com
capa, servindo como auxílio aos intérpretes em sala. Não muito grosso nem muito fino com os
principais sinais usados em sala de aula de um 6ª ano do Ensino Fundamental. Irá abranger
todas as disciplinas, no modelo de um banco de dados para ser acessado durante a aula e
poderá ser oferecido ao aluno para que esse, também faça uso em casa, até mesmo para ensinar
aos pais os sinais. O método é após uma breve sondagem do surdo, criar um encadernamento com
imagens, sinais e palavras apresentando o letramento e numeramento, bem como os sinais de
disciplinas estudadas no ano em questão para ensinar o estudante o contexto educacional, e retomar
o processo de ensino da Libras sempre que necessário. Identificou-se um interesse no produto depois que
ele foi testado por alunos, uma vez que ele tem base na língua de sinais e perpassa todas as disciplinas.
Entende-seque por meio da Libras consegue desenvolver-seo conhecimento de outras disciplina, bem como
da Libras que até então lhes era desconhecido, percebe-se evolução na aprendizgem de forma satisfatória.
Sendo uminteresse que se tornou cada vez mais gradual a medida em que captam o mundo que os cercam.
Palavra - Chave: Bilinguismo, surdez, glossário em Libras |
|
| LIVRETE EDUCACIONAL PARA DISCENTE SURDOS NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Miriam Alcântara de Souza
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| JOGO EDUCACIONAL EM LIBRAS: UMA PROPOSTA PARA AULAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Helena dos Santos Silva Gianoto
|
| Banca |
|
| Resumo |
|
|
| O ENSINO BILINGUE PARA SURDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROPONDO UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| CIÊNCIA PARA SURDOS- PÁGINA NO FACEBOOK, AUXÍLIO PARADIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS SURDOS |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Giacomina Possatti Lepaus
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
|
| Resumo |
|
|
| Conto Narrativo na Perspectiva Educacional Bilíngue flexibilizada aos Estudantes Surdos do 4º e 5º ano do ensino fundamental I para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa na modalidade escrita |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| Ensino bilíngue para surdos: A ludicidade no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Cristiane Alves dos Santos
- Elza Costa Porto de Oliveira
- Mary Silvina dos Santos
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| DIÁLOGOS COM A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
18/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| Educação Bilíngue uma proposta de inclusão para surdos do Centro sul baiano |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
17/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Adriano de Oliveira Gianotto
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Bárbara Viviane Silva Nascimento Alves
|
| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Shirley Vilhalva
|
| Resumo |
As políticas linguísticas inclusivas são fundamentais para uma educação responsável e humanitária
diante das demandas da sociedade contemporânea, que valoriza a diversidade em seus diversos aspectos.
Assim, esta pesquisa teve como objetivo analisar as políticas linguísticas existentes na educação bilíngue
em um município do estado da Bahia, considerando tanto os contextos formais quanto informais de
ensino. O estudo é bibliográfico e qualitativo, pois buscou investigar trabalhos científicos sobre a
comunidade surda e a qualidade do aprendizado em escolas inclusivas em Libras/Português. Para
fundamentar a pesquisa, pautamo-nos em intelectuais como, Gianotto e Veronese (2022) sobre a
educação bilíngue, Calvet (2007) sobre as políticas linguísticas, Silveira (2020) sobre o letramento
político como cerne para uma educação linguística democrática, Hamel (1995) sobre os direitos
linguísticos, entre outros. A pesquisa visa contribuir com os estudos da LA, que tratam de métodos e
propostas para o ensino de línguas/linguagens. |
|
| BRINCALIBRAS, JOGO DIGITAL BILÍNGUE, UTILIZADO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ATENDIMENTO AO ALUNO SURDO |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
11/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Giane Monteiro dos Santos
|
| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Luciene Clea da Silva
- Sandra Novais Sousa
|
| Resumo |
|
|
| A aquisição da Libras e a importância dos materiais visuais para crianças surdas em espaços escolares |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
05/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Angelica Cristina Rodrigues dos Santos
- Douglas Felipe Pereira da Silva
- Joice Cosmo de Noronha Gonçalves
- Karen Ferreira Miranda
|
| Banca |
- Mauricio Loubet
- Mirian Lange Noal
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Resumo |
Pensando na perspectiva de materiais para ensino de surdos, neste trabalho analisamos a
importância dos materiais visuais para crianças surdas e apresentamos alguns materiais
existentes que podem auxiliar no processo de aprendizagem. Evidenciamos a importância de
tais materiais na construção do indivíduo enquanto participante de uma sociedade que é ouvinte,
em sua maior parte, sendo essa conduzida pela Língua Portuguesa. Diante disso, entende-se a
importância e relevância em se ter os mais variados materiais que de alguma maneira auxiliem
no processo de aprendizagem das crianças surdas em espaços escolares, em Língua Brasileira
de Sinais (Libras). Considerando a atual legislação, que garante às crianças surdas o direito a
uma educação acessível e de qualidade em todos os níveis de ensino, este trabalho tem por
objetivo realizar uma revisão e análise de materiais de qualidade para um ensino mais próximo
de suas singularidades linguísticas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e exploratória, em
que consultamos alguns materiais visuais de apoio e autores como Azevedo (2021), Lebedeff,
2010) Engler (2014), Basso (2011), Karnopp (2006), entre outros. Ressaltamos que apenas ter
intérprete em sala de aula não torna a aula, de fato, inclusiva. É de fundamental importância
realizar um planejamento docente junto com o intérprete para auxílio na criação de conteúdos
exclusivos e visuais para o desenvolvimento das crianças surdas. Concluímos que os surdos
são indivíduos que utilizam uma língua de modalidade visuo-espacial, a Língua de Sinais.
Portanto, seu desenvolvimento escolar depende da reorganização dos espaços escolares,
priorizando suas singularidades linguísticas. |
|
| Educação de surdos: pressupostos e desafios para o ensino bilíngue |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
04/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Bruno Roberto Nantes Araujo
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
|
| Resumo |
RESUMO
Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre a educação de surdos e o ensino bilíngue
no âmbito escolar. Para tanto, enfocamos nas abordagens de diferentes autores no
campo da educação de surdos, educação inclusiva e Educação Especial, bem como
analisamos a legislação e/ou outros documentos dispostos a partir da Constituição
Federal, de 1988. Intentamos evidenciar os processos percorridos até a atualidade,
permeados por conquistas e desafios. Identificamos que os surdos ainda enfrentam
dificuldades na aprendizagem, pois a Língua Brasileira de Sinais (Libras) nem sempre
é compreendida como sua primeira língua. Destacamos a importância dos intérpretes e
instrutores e/ou professores de Libras para a escolarização dos surdos. Concluímos que
a inclusão no ambiente escolar depende do respeito pelas suas especificidades, tanto
em sala de aula quanto em espaços como a sala de recursos multifuncionais.
Esperamos que este trabalho possa contribuir no meio acadêmico e científico para
maiores discussões sobre o assunto tratado, como também ajudar a desenvolver
projetos para profissionais na área de educação de surdos nos espaços escolares.
Palavras-chave: Educação de Surdos; Educação Bilíngue; Libras. |
|
| Reflexões sobre o Ensino Bilíngue para Jovens e Adultos Surdos |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
04/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Cibele Otoni de Oliveira Frangiotti
|
| Banca |
- Giacomina Possatti Lepaus
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Magno Pinheiro de Almeida
|
| Resumo |
|
|
| O Ensino para surdos em tempos de Pandemia: uma análise documental |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
04/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Klicia de Fatima Souza de Azevedo
|
| Banca |
- Giacomina Possatti Lepaus
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Magno Pinheiro de Almeida
|
| Resumo |
|
|
| DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E ENSINO BILÍNGUE |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
03/08/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maria de Lourdes Soares Lima
|
| Banca |
- Bruno Roberto Nantes Araujo
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Katicilayne Roberta de Alcantara
|
| Resumo |
|
|
| O ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO E O BILINGUISMO LIBRAS/PORTUGUÊS: UMA REVISÃO DA LITERATURA CIENTÍFICA |
|
| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
|
| Resumo |
|
|
| Relações étnico-raciais aplicadas a educação especial |
|
| Curso |
Especialização em Serviço de Atendimento Educacional em Ambiente Hospitalar e Domiciliar |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/07/2023 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maria Cristina Alves Caldas
|
| Banca |
- ALESSANDRO MOURA COSTA
- Aline de Novaes Conceicao
- Lemuel de Faria Diniz
|
| Resumo |
|
|