| A PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE PESCA SOBRE O SEU TRABALHO: O PESCADOR, SUAS VIVÊNCIAS E A COLÔNIA DE PESCADORES DO DISTRITO ÁGUAS DO MIRANDA, NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/02/2019 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aguinaldo Rodrigues Gomes
- Helen Paola Vieira Bueno
- Miguel Rodrigues de Sousa Neto
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| Resumo |
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| Download |
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| O IMPÉRIO BRITÂNICO E SEU ENVOLVIMENTO NA GUERRA DO PARAGUAI |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
09/02/2019 |
| Área |
HISTÓRIA LATINO-AMERICANA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Martins Junior
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Paulo Marcos Esselin
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| Resumo |
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| Download |
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| ARCO-ÍRIS SEM FRONTEIRA: o mundo gay latino-americano nas páginas do periódico Lampião da Esquina |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
02/02/2019 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geiselly Marçal da Silva Leão
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| Banca |
- Fabio da Silva Sousa
- Iara Quelho de Castro
- Rejane Aparecida Rodrigues Candado
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| Resumo |
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| Download |
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| FORÇAS IDEOLÓGICAS NO USO DAS ARMAS Comparativo Histórico da Segunda Emenda Estadunidense com a Lei do Desarmamento Brasileiro e Consequências |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
02/02/2019 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandro Luiz Colnago Vicentin
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| Banca |
- Carlos Martins Junior
- Fabio da Silva Sousa
- Jaime Ferreira da Silva
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| Resumo |
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| Download |
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| Superman: o homem-fronteira e o homem-memória em a luta contra o esquecimento |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
02/02/2019 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Natalia Aparecida Tiezzi Martins dos Santos
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| Banca |
- Carlos Martins Junior
- Edvaldo Correa Sotana
- Fabio da Silva Sousa
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| Resumo |
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| Download |
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| ARCO-ÍRIS SEM FRONTEIRA: o mundo gay latino-americano nas páginas do periódico Lampião da Esquina |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
02/02/2019 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabio da Silva Sousa
- Iara Quelho de Castro
- Rejane Aparecida Rodrigues Candado
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| Resumo |
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| Download |
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| OS TERENA E OS JOGOS INDÍGENAS DE AQUIDAUANA |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2018 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
- Vera Lucia Ferreira Vargas Cesco
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carlos Alberto Mendonça Júnior
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| Banca |
- Iara Quelho de Castro
- Mario Ney Rodrigues Salvador
- Vera Lucia Ferreira Vargas Cesco
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| Resumo |
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| El libertador: o universo político e as estratégias impressas antiimperialistas (1925-1929) |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2018 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sabrina Rodrigues Marques
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| Banca |
- Carlos Batista Prado
- Fabio da Silva Sousa
- Iara Quelho de Castro
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| Resumo |
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| Download |
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| “Eu vi os mais velhos falar”: memória e capoeira Angola. |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2018 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriel Loschiavo Cerdeira
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| Banca |
- Iara Quelho de Castro
- Joao Fernando Pelho Ferreira
- Thiago de Moraes dos Passos
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| Resumo |
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| Download |
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| PROJETO INTERDISCIPLINAR: As cores da cultura afro no Brasil em história e artes plásticas. |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2018 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hélem Laiane Bezerra Maes
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| Banca |
- Iara Quelho de Castro
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Paulo Marcos Esselin
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| Resumo |
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| Download |
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| Ensino de Língua Portuguesa para surdos: escola inclusiva x escola bílingue, um olhar pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanessa dos Santos Ferreira
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| Banca |
- Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
- Elaine de Moraes Santos
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
O contexto educacional atual é um espaço de pluralidade linguística, sabe-se que podemos nos deparar com diversificadas línguas: a étnica, a estrangeira, o português e a Libras. No entanto, o foco de atenção recai sobre o ensino-aprendizagem dos estudantes surdos, sobre as práticas pedagógicas docentes e sobre os materiais didáticos bilíngues disponíveis. O ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa para alunos surdos em escola inclusiva e na específica bilíngue é apontado como objeto de estudo desta pesquisa. O objetivo central resumiu-se em examinar o local educacional mais apropriado para o aprendizado do estudante surdo, mas sob uma perspectiva pedagógica. O caminho metodológico percorreu uma abordagem qualitativa por meio do levantamento de dados bibliográficos e pesquisa documental. Houve o exame de revistas, sites, livros, leis, entre outros. Verificou-se que existe a necessidade de refletirmos sobre as práticas pedagógicas existentes no ensino regular inclusivo. Constatou-se, ainda, a eficácia do ensino bilíngue para a educação de surdos. |
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| O lugar da gramática no ensino da língua portuguesa: a atuação do professor em sala de aula |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Irene Auxiliadora Alvarez Gimenes
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| Banca |
- Cleovia Almeida de Andrade
- Monica Alvarez Gomes
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
O objetivo do trabalho é verificar o lugar que a gramática (normativa) ocupa no ensino da língua materna, a atuação e a aplicação do professor para o ensino da língua portuguesa em uma escola estadual no município de Porto Murtinho-MS.A pesquisa foi feita em forma de questionário aos professores. A partir dos dados obtidos pela pesquisa realizada, verificamos que boa parte deles ainda desenvolve um ensino tradicional, voltado à aplicação e à “decoreba” de regras e normas de forma descontextualizada e linear em relação aos referentes curriculares propostos, enquanto outros tentam associar a aplicação das normas gramaticais ao contexto de uso e sua notável importância para as produções escritas, concretização do uso da língua. Obtiveram-se constatações sobre uma possível desmotivação e baixo rendimento por parte dos alunos. Pode-se dizer a partir disso que escola precisa ensinar as normas de uso, mas da forma mais próxima possível da realidade do aluno. |
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| EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A MELHORIA DO CONHECIMENTO SOBRE GRAVIDEZ EM ADOLESCENTES. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Marisa Dias Rolan Loureiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hilda Elizbeth Destrade Fiffe
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| Banca |
- Janaina Rolan Loureiro
- Marisa Dias Rolan Loureiro
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Os memes de “Bela, Recatada e Do Lar": uma prática social de resistência |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Damasceno Fernandes
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Renata Adriana de Souza
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| Resumo |
As inovações tecnológicas têm feito com que a sociedade se organize de modos diferentes, mediante a multiplicidade de usos da linguagem e mudanças no próprio alcance das práticas comunicativas. Por essa razão, em contexto digital, os indivíduos têm acesso a interfaces para proferir discursos que antes não tinham espaço para circulação e o fazem por meio da formulação de textos de caráter multimodal, como é caso dos memes. Dada a pertinência desse processo, o presente estudo fundamenta-se nas concepções de letramentos digitais e em sua relação na produção de efeitos de sentidos para tratar das condições de emergência de memes, baseando-se nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso (AD) de linha Francesa em diálogo com a Linguística Aplicada (LA). O arquivo de pesquisa situa-se a partir do contexto brasileiro de 2016, de instabilidade política com o processo de impeachment da presidenta Dilma, em que a revista Veja publica a reportagem: “Marcela Temer: bela, recatada e do lar”, criando um conjunto de atributos que elevam a senhora Temer como representação de mulher ideal. Sabendo que a formulação dos memes se deu em caráter de resposta e protesto ao discurso proferido pelo veículo de comunicação, nosso trabalho busca analisar como ocorre a construção de sentidos na materialidade discursivo-digital, a partir dos aspectos que permeiam a constituição, formulação, circulação e recepção dos memes. Os resultados mostram uma diversidade de discursos em torno dos papéis assumidos por sujeitos femininos em sociedade. Além disso, revela-se, pelo batimento entre estrutura, funcionamento e finalidade dos memes, que eles são textos híbridos de grande produtividade para o estudo da linguagem enquanto prática social.
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| Os gêneros textuais em uma coleção de livros didáticos para o Ensino Médio: como é conduzida a análise linguística? |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliana Aparecida Prado Verneque Soares
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
Parece ser consenso da importância do livro didático no processo de ensino e aprendizagem, pois
ele auxilia, orienta e até mesmo direciona o currículo escolar e o processo de ensino
aprendizagem. Sabe-se que o livro didático, na maioria das vezes, é o único material utilizado
pelo professor e pelos alunos em sala de aula. Nota-se, ainda, que muitas vezes ele é visto como
verdadeiro e correto, não passível de críticas, o que faz com que seu uso seja feito de forma
ingênua. A partir dessas constatações, o objetivo deste trabalho é analisar como são propostas as
atividades para o ensino da análise linguística da língua portuguesa, a partir dos gêneros textuais,
presentes em uma coleção de livros didáticos. Essa coleção é composta por três volumes e foi
desenvolvida para ser utilizada no Ensino Médio. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa
de abordagem quantitativa e qualitativa, uma vez que não só contabiliza os tipos de gêneros
textuais encontrados nessas obras como também analisa qualitativamente a forma como é
conduzida a análise linguística a partir deles. Trata-se de um estudo de natureza aplicada e seus
objetivos são descritivos e explicativos considerando as características da investigação de análise
crítica e de interpretação de dados. O aporte teórico fundamenta-se em pesquisadores como
Bakhtin (1997), Marcuschi (2009), os PCNs (1998), dentre outros. Os dados apontam que apesar
de a coleção contemplar um número significativo de gêneros textuais diversificados e de
atividades elaboradas a partir deles, há ainda uma grande quantidade de atividades de análise
linguística sem apoio de nenhum gênero textual e muitas vezes o texto é utilizado apenas como
pretexto para uma análise puramente estruturalista. A coleção contempla também diversas
imagens que não são exploradas nos livros e que poderiam ter sido utilizadas como texto visual
de apoio para análise e para o ensino de língua portuguesa.
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| O plurilinguismo e o preconceito linguístico nas escolas de Porto Murtinho/MS: um estudo com professores da educação básica |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
A realidade plurilíngue na cidade de Porto Murtinho/MS é bastante singular, pois fazem parte do dia a dia dos indivíduos daquele lugar pelo menos três línguas: o Português, o Espanhol e o Guarani, sem contar as línguas indígenas que são faladas pelos habitantes das aldeias que rodeiam a cidade e que transitam livremente nos dois lados do rio Paraguai. Esse contexto de fronteira fluvial tão próxima e bastante povoada proporciona uma vivência cultural e linguística muito rica, mas que acaba gerando alguns conflitos nas escolas de Educação Básica quando se misturam dentro de uma mesma sala de aula alunos de diferentes etnias e, consequentemente, com diferentes línguas maternas. Nesse cenário, buscamos investigar, neste estudo, as percepções e as atitudes linguísticas dos professores da Educação Básica das escolas públicas do município de Porto Murtinho/MS acerca da variação e das línguas minoritárias faladas naquela região. Objetivamos também identificar como são tratadas, por esses docentes, as questões relacionadas à variação e ao preconceito linguístico nas escolas e verificar: a) a diversidade linguística, o (des)prestígio linguístico e os graus de bilinguismo dos sujeitos da pesquisa e b) as manifestações de preconceito linguístico, vivenciadas e/ou presenciadas por esses professores em sala de aula e também fora dela. Para respondermos a essas perguntas de pesquisa, elaboramos um questionário de percepção e atitude linguística e aplicamos a 34 professores da Educação Básica daquela cidade. Os resultados obtidos a partir dessa pesquisa ressaltam, dentre outras questões, o plurilinguismo da comunidade escolar e, ao mesmo tempo, o despreparo dos professores para lidar com a variação e com o preconceito linguístico em sala de aula. |
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| O uso de mídias digitais e a produção audiovisual na disciplina de espanhol como língua estrangeira: uma experiência do ensino médio integrado ao técnico do IFMS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/12/2018 |
| Área |
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS |
| Orientador(es) |
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Márcio Palácios de Carvalho
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
Este texto é resultado da pesquisa desenvolvida no programa de Pós-graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, campus Campo Grande, no período de agosto de 2017 a novembro de 2018. O objetivo do estudo foi analisar as possibilidades de explorar diversas modalidades da linguagem oral, escrita, verbal, não verbal, imagética no ensino do espanhol como língua estrangeira, doravante ELE, por meio da utilização de mídias digitais em produções audiovisuais. Para desenvolver o projeto de produção de vídeos, escolhemos uma turma do Curso Técnico em Agropecuária, integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - IFMS, campus Nova Andradina. O trabalho insere-se na área do ensino de línguas estrangeiras, caracteriza-se como uma pesquisa-ação. Recorremos, durante o processo investigativo, a pesquisadores que atuam no campo aplicado dos estudos da linguagem, tais como: Braga (2013), Dionísio (2008), Eres Fernández (2010), Ribeiro (2018), Rojo (2015), entre outros. A metodologia consistiu em: (1) apresentar a proposta, exibir e analisar materiais audiovisuais curtos; (2) visitar e anotar dados sobre as instalações das Unidades Educativas de Produção (UEP), os animais e os maquinários agrícolas; (3) escrever os roteiros, as legendas e planejar a apresentação em língua espanhola; (4) organizar diferentes semioses coletadas - fotos, imagens, música em espanhol, entrevistas e (5) usar o programa Movavi para editar o arquivo. Os estudantes produziram sete vídeos, relacionados à língua espanhola, dos quais analisamos três. No estudo, constatamos que é possível realizar um trabalho mais dinâmico no ensino ELE, em consonância com as necessidades de interação na sociedade cada vez mais globalizada. |
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| PERFIL DA ATENÇÃO PSICOSSOCIAL DO PACIENTE PSIQUIÁTRICO NA CIDADE DE JARU/RONDÔNIA |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
06/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Leila Simone Foerster Merey
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Érika Kaneta Ferri
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- Leila Simone Foerster Merey
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| Resumo |
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| IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES DE PREVENÇÃO DO CÂNCER DO COLO DO ÚTERO NA ATENÇÃO BÁSICA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
06/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gustavo Daniel Galeano Ferreira
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| Banca |
- Inara Pereira da Cunha
- Janaina Rolan Loureiro
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Contextualização histórica da implementação de habitações de interesse social no Brasil |
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| Curso |
Especialização em História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/11/2018 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Rodrigo Farias
- Isabel Camilo de Camargo
- Ricardo Lopes Batista
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| Resumo |
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| Download |
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