| ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO NO DE 6º ANO ENSINO PÚBLICO DA REDE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL: EM RELAÇÃO AO ENFOQUE NA LEI 10.639/2003 E NOS PAPÉIS AFRO-BRASILEIRO |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geovanny Theodoro da Conceição
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
Este artigo teve como objetivo analisar o livro didático de História e Português do 6°
ano do Ensino Fundamental da Rede Estadual do estado de Mato Grosso do Sul com
base nada Lei 10639/03 compreender aplicabilidade da Lei no cotidiano escolar e dentro e sala de aula por meio do livro didático. A metodologia usada foi à qualitativa, por meio da coleta dados através da análise de campo e levantamento bibliográfico.
Procurando compreender a ação da Lei e seu alcance, usamos o a Lei 10639, as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos e para o Ensino
da Historia e Cultural Afro-Brasileira e Africana, Orientações e Ações para a Educação
das Relações Étnico-Raciais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil, entre outros autores que discutem o tema ultimamente. Com isto, procuramos reconhecer as relações do livro didático com a lei 10639/03. Procurou compreender entender como o professor possui de base com o livro didático - como nos indicam as Diretrizes Curriculares - a desconstruir a discriminação e o preconceito que por acaso surja em sala de aula, e de modo positiva arquitetar táticas para que permaneça uma semelhança entre seus pares e educandos, respeitando a diversidade.
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| ENTRE TINTAS E LETRAS: MULHERES NEGRAS NAS ARTES VISUAIS E NA LITERATURA A PARTIR DO OLHAR MODERNISTA E AO LONGO DO SÉCULO XX |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Camila Comerlato Santos
- Cintia Lima Crescencio
- Vanusa Aparecida Almeida
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| Resumo |
A leitura de imagem nas Artes Visuais é um recurso importante, que permite a aproximação com o outro abordado na representação de mulheres negras encontradas no Movimento Modernista Brasileiro. As obras abordadas para comparação e confrontação são da artista Tarsila do Amaral, A Negra de 1923, e
Limpando metais do artista Armando Vianna, produzidas no mesmo ano. O percurso pretende problematizar os padrões de belezas hegemônicos e ampliar o repertório sobre o gosto, sobre o belo e o feio por meio da intertextualidade entre Arte e Literatura. O livro de Carolina Maria de Jesus, Quarto de Despejo, traz um repertório escrito no estilo de diário que confronta com a perspectiva das obras analisadas e permite utilizar o recurso da autorrepresentação, importante para problematizar e sair da imagem estereotipada de mulheres negras.
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| A ATIVIDADE FÍSICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN: UMA REVISÃO INTEGRATIVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Física Escolar |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Marina Brasiliano Salerno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariângela Chicrala Borges Figueiredo
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| Banca |
- Marina Brasiliano Salerno
- Sandra Helena Correia Diettrich
- Tamir Freitas Fagundes
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| Resumo |
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| O FOLCLORE BRASILEIRO EM HISTÓRIA DE ÁUDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- RAPHAEL DE LEÃO DUARTE
- SARA CAMPSO MAIA MARQUES
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| Resumo |
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| O FOLCLORE BRASILEIRO EM HISTÓRIA DE ÁUDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- RAPHAEL DE LEÃO DUARTE
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| Resumo |
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| REGISTRO E REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: MOBILIZAÇÃO EM PORTO MURTINHO – MS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nicanora Sá e Silva de Campos
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| Banca |
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| RELEVO EM FOTOGRAFIA: UM NOVO OLHAR |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandra Rocha Okidoi Felipe
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| Banca |
- Katyuscia Oshiro Igarashi
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| A MATEMÁTICA TEM HISTÓRIA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Elisa Casagrande Marciano
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| Banca |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Rogers Barros de Paula
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| Resumo |
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| A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Suely Cristina Soares da Gama Pereira
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| Resumo |
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| O USO DA TECNOLOGIA A FAVOR DA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL I |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssica Miranda Pessoa Cristofori
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| Banca |
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
- Suely Cristina Soares da Gama Pereira
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| Resumo |
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| FEBRE AMARELA E FAKENEWS: ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Antonio Pancracio de Souza
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
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| FILOSOFIA E AS LEIS SISTÊMICAS DE AUTORREALIZAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
- Rogers Barros de Paula
- Weidson Leles Gomes
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| Resumo |
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| GÊNERO: CARTA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucas Iester Pereira Ipólito
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| Banca |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
- GRASIELA COUTINHO CAPILE ANTONIASSI
- Miriam Brum Arguelho
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| Resumo |
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| LIVRO PEDAGÓGICO BRINCANDO DE A a Z |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Michelle Mendes Gonçalves
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| Banca |
- Jucilene de Souza Ruiz
- Katyuscia Oshiro Igarashi
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| JOGO DA MEMÓRIA ANIMAIS DA REGIÃO DO PANTANAL |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Waldiney dos Santos Loureiro Rocha
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| SUPER-VALORES: NÓS COMO HERÓIS NA ESCOLA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandra Muzzi de Queiroz Chaves
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| O USO DA LOUSA DIGITAL NA ESCOLA ESTADUAL SEBASTIÃO SANTANA DE OLIVEIRA EM CAMPO GRANDE (MS) |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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| O USO DA LOUSA DIGITAL NA ESCOLA ESTADUAL SEBASTIÃO SANTANA DE OLIVEIRA EM CAMPO GRANDE (MS) |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lubélia de Paula Souza Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Pancracio de Souza
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- Lubélia de Paula Souza Barbosa
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| Resumo |
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| A REPRESENTAÇÃO CULTURAL DOS POVOS INDÍGENAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Henrique Prado
- Marinês Soratto
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
No Brasil, a abordagem da temática indígena passou por alguns deslocamentos teóricos, na tentativa de discutir os motivos da exclusão social e cultural desses povos, bem como, as representações preconceituosas e estereótipos projetados por concepções ideológicas de cunho colonial. O livro didático é uma ferramenta de apoio ao desenvolvimento da educação formal, utilizado pelos professores no processo de ensino - aprendizagem, e por isso, deve conceber uma visão de mundo pautada no respeito à diversidade e diferenças étnicas. Nessa perspectiva, este trabalho discute a abordagem da representação dos povos indígenas nos livros didáticos da disciplina de História do 6o ano do ensino fundamental, tendo como objeto de análise os livros: “Estudar História: Das Origens do Homem à Era Digital” e “História: Sociedade e Cidadania”. A pesquisa busca analisar como os elementos textuais e imagens contemplam a diversidade étnica e diferenças dos povos indígenas brasileiros e como suas dinâmicas são apresentadas. Como aporte teórico metodológico utilizamos as considerações de pesquisadores que discutem a importância da abordagem da Lei no 11.645/2008 nos livros didáticos. Teóricos como Chartier (1991), Santomé (1995), Fonseca (2003), dentre outros, nos ajudam a discutir como se encontram as representações e estereótipos dos povos indígenas naturalizadas nos livros
didáticos. Dessa forma, constatamos que as imagens e textos presentes nos livros didáticos analisados, abordam de formas diferentes a cultura e a diversidade étnica dos povos indígenas, sendo possível perceber que ainda existem negligencias que comprometem a compreensão do conhecimento em relação aos povos indígenas. A qual precisa ser ressignificada.
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| O ACESSO, A PERMANÊNCIA E A CONCLUSÃO DE CURSOS NA UNIVERSIDADE: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES INDÍGENAS? |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecida de Sousa dos Santos
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| Banca |
- Jose Henrique Prado
- Marinês Soratto
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
Este artigo tem como objetivo analisar as questões que envolvem o acesso, a permanência e conclusão dos estudantes indígenas terena na Universidade. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos, a revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas. Se inspira na análise das informações advindas das vozes de estudantes terena sobre os processos vividos na universidade. Ancoramos nos autores pós colonialistas como Paraíso (2012), Brand e Nascimento (2008), entre outros que dão sustentação teórica a esta discussão. Ao considerar os dizeres dos entrevistados, pode-se afirmar com as falas dos estudantes indígenas entrevistados que são muitos os desafios advindos dessa relação intercultural, na universidade investigada. Conclusões provisórias indicam que há necessidade de se construir um diálogo intercultural na universidade investigada, visto que as falas dos estudantes investigados apontam que este diálogo ainda não acontece. Apontamos para importância do diálogo intercultural, como ele teremos relações democráticas e respeito a alteridade dos povos indígenas. |
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