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TRABALHO Ações
Teletrabalho no Poder Judiciário: estudo de caso em Aquidauana-MS
Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 03/12/2021
Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Orientador(es)
  • Alessandra de Melo Lima Marques
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Carla Chimenes Tingo Taques
    Banca
    • Alessandra de Melo Lima Marques
    • Daniela Althoff Philippi
    • Rogerio Rodrigues Faria
    Resumo Este trabalho busca analisar como se caracteriza o teletrabalho pelos representantes do Poder Judiciário no Fórum de Aquidauana/MS. O presente artigo é importante para demonstrar como se caracteriza o trabalho dos servidores, para realizar possíveis ajustes nessa modalidade de serviço e ainda serve de base para pesquisas futuras. Para a análise do objeto, foi realizado uma revisão sobre o teletrabalho e utilizou-se uma abordagem qualitativa, descritiva, na qual foi aplicado um questionário com perguntas estruturadas aos servidores do quadro efetivo do Fórum de Aquidauana/MS. Os resultados obtidos indicaram que antes do período de pandemia o regime de teletrabalho já era conhecido e utilizado em raras ocasiões, mas atualmente é utilizado o regime de execução integral presencial; que as TIC’s auxiliam o trabalho; como maiores vantagens foram elencadas a celeridade processual, a possibilidade de trabalho remoto e ainda a facilidade de comunicação. Por fim, os resultados encontrados demonstram a eficácia da utilização das TIC’s no cotidiano de serviço, não apenas para facilitar a execução da atividade em si, mas também para conseguir maior celeridade processual.
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      Perspectivas e Desafios dos Agentes da Segurança Pública no Enfrentamento à Pandemia de Covid-19 no Brasil
      Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
      Tipo Monografia
      Data 03/12/2021
      Área DIREITO
      Orientador(es)
      • Yasmin Gomes Casagranda
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Patrícia Miranda dos Santos
        Banca
        • Arthur Caldeira Sanches
        • Fernando Thiago
        • Yasmin Gomes Casagranda
        Resumo O mundo vivenciou e conheceu o preâmbulo das palavras como flagelo e contágio, sentiu-se que no primeiro momento a exposição de algo desconhecido que ameaçava se concretizar imediatamente, inclusive no Brasil. O tema do presente trabalho remete às perspectivas, dificuldades e os desafios que os agentes de defesa em território nacional enfrentaram durante o período pandêmico. Diante de tal contextualização, a modo de esclarecimento, foi utilizado o método dedutivo que revela particularidades de informações, a fim de que, sejam construídas conhecimento dos fatos como forma de se chegar a uma conclusão particular, ainda com a inclusão do método qualitativo, que interioriza uma questão geral/ampla para examinar uma questão em especial. Durante o
        estudo, observou-se que, o enfrentamento, causou inúmeros óbitos que não distinguiu, idade, sexo, estado civil, nacionalidade, orientação sexual, profissão, condição social, orientação política, etc. Pesquisas encontradas apontaram que, quem enfrentou na linha de frente, tinha receio de contrair a doença durante o exercício da sua profissão, enquanto outros que não estavam preparados com Equipamentos de Proteção Individual (EPI) e outros que em um ato desinformado, ingeriram medicamentos que ainda sem comprovação cientifica. No entanto, surgiram lapsos de esperança, advindas da produção e aplicação de vacinas que puderam frear a disseminação massiva do vírus, assim como as mortes mundiais ocasionadas em razão dele, diante das aplicações. Tal trabalho traz em sua essência, a possibilidade de resgatar dados desde o início do surto e demonstrar o que foi feito ou não pelo público-alvo em questão, já que esses grupos não puderam ficar em casa. Denota também, os investimentos do poder público estadual e federal no combate, de que maneira foram distribuídos, tal importância se dá, pois, lida-se com vidas.
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          A Autorreferência e a Tematização da Mãe Judia nas Crônicas de Moacyr Scliar
          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 03/12/2021
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Lemuel de Faria Diniz
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Grasiele Reisdörfer
            Banca
            • Elisangela Cristiane Rozendo
            • Lemuel de Faria Diniz
            • Tiana Andreza Melo Antunes
            Resumo Moacyr Scliar (1937-2011) é um imortal da Academia Brasileira de Letras. Seu destaque deu-se, principalmente, a partir de suas crônicas contemporâneas de assuntos cotidianos contemplados com humor, reflexão e ironia. Dentre seus escritos, percebe-se a autorreferência em muitas de suas produções, sendo que, dentre as influências, constam a temática da migração e do judaísmo. Nesse trabalho, pretende-se demonstrar como Scliar insere a temática da mãe judia em suas crônicas a partir das experiências que ele teve com sua mãe. Nas palavras de Moacyr Scliar, a mãe judia teve, na América, suas energias grandemente multiplicadas, tornando-se a superalimentadora e superprotetora, pontos que o autor considera característicos para que uma mãe seja considerada judia. Moacyr exerceu uma literatura autorreferencial durante toda a sua vida, constatações realizadas também por autores como Zilberman (2009) e Fischer (2004). Essa literatura biográfica e confessional da relação com sua dedicada mãe e sobre a temática de mães, no geral, esteve presente em toda a sua obra literária, mas é no livro Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar que o autor concentra suas crônicas sobre mães. A presente pesquisa constituiu-se a partir de levantamentos qualitativos bibliográficos das obras do escritor Moacyr Scliar e concentrou-se na temática de sua autorrepresentação sobre o sentimento maternal das mães e especificamente das mães judias. Ao final, constatou-se a expressão de carinho e comoção que o autor demonstra em relação à sua mãe, a qual em suas próprias palavras, era verdadeiramente uma mãe judia, autêntica alimentadora e zelosa.
            Sistema de Avaliação para a Promoção e Gestão da Saúde e Aptidão Física para os Peritos Criminais da Polícia Civil do Mato Grosso do Sul
            Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
            Tipo Monografia
            Data 02/12/2021
            Área DIREITO
            Orientador(es)
            • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Diana Figueiredo de Santana Aquino
              Banca
              • Ananias Francisco dos Santos
              • Devanildo Braz da Silva
              • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
              Resumo A Polícia Civil do Estado do Mato do Grosso do Sul (PC-MS) teve sua estrutura instituída com a publicação da Lei Complementar nº 114 de 19 de dezembro de 2005. Durante esse período ela tem prestado relevantes serviços à sociedade na investigação e elucidação de vários crimes, em especial pela atuação efetiva dos peritos criminais. O cargo de perito criminal está descrito dentre as categorias funcionais do Grupo Polícia Civil como integrante da carreira de Perito Oficial Forense. No entanto, não apresenta acompanhamento e verificação de aptidões relacionadas à saúde. Esta pesquisa teve como objetivo elaborar um sistema de avaliação para a promoção e gestão do estilo de vida saudável e da aptidão física relacionada à saúde dos peritos criminais da PC-MS. Trata-se de uma revisão da literatura na qual foram utilizadas como fontes de pesquisa de publicações científicas como bases de dados SCIELO, PUBMED, LILACS e BIREME, Portal Transparência e Diário Oficial do Estado publicadas entre os anos de 2000 a 2021, empregando-se os descritores de acordo com o “policiais”, “aptidão física”, “saúde" e “peritos criminais”. Com os dados, foi possível identificar parâmetros para a verificação da saúde e aptidão física dos peritos criminais e sugerir um sistema de avaliação para a promoção e gestão em saúde.
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                Contribuições da Linguística Aplicada para o Ensino de Língua Materna: Os Gêneros Textuais como Ferramenta de Ensino
                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 02/12/2021
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Jany Baena Fernandez
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Samara Leal Barroso
                  Banca
                  • Gislaine Sartório Andrade
                  • Jany Baena Fernandez
                  • Nádia Sanches Añez
                  Resumo A sociedade da contemporaneidade, referida aqui, especificamente a partir da segunda metade do século XX e início do XXI, tem como uma de suas características primordiais o acesso à informação, garantido pelos meios tecnológicos. Esta sociedade atravessa constantemente grandes modificações, sejam elas políticas, ideológicas ou sociais, é nesse contexto que a Linguística Aplicada nasce, inicialmente como ramo de outras teorias e com a finalidade do facilitar o ensino de língua estrangeira, mas com o passar dos anos essa área de estudo evolui e passa a ver e estudar a língua como um processo social. Diante disso, o trabalho busca compreender as contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua materna, para tanto, faz-se necessário uso de uma metodologia bibliográfica para atingir os objetivos almejados, portanto, o trabalho tem como base teórica os estudos de Bakhtin (1979), Brasil (2021), Canclini (1995), Moita Lopes (2006), Oliveira (2012), entre outros acrescidos ao longo do texto. Embora tenha havido grandes avanços no que diz respeito ao ensino de língua materna, tendo como base as contribuições da Linguística Aplicada, muitos livros didáticos ainda trazem uma concepção de ensino pautado apenas em regras gramaticais, sem levar em consideração o fato de língua ser uma instancia viva e, portanto, em constantes mudanças.
                  Cooperação para inovação em organizações extrativistas do cumbaru no município de Anastácio - MS
                  Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 01/12/2021
                  Área ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
                  Orientador(es)
                  • Daniela Althoff Philippi
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Helena Pereira Fialho de Goes
                    Banca
                    • Ana Graziele Lourenco Toledo
                    • Daniela Althoff Philippi
                    • Eva Teixeira dos Santos
                    Resumo A inovação, introdução de uma novidade, tem se tornado cada vez mais fundamental na qualidade de vida e no progresso da sociedade, bem como para o desenvolvimento econômico. Quando originada também de fontes externas à organização é conhecida como inovação aberta, o que comumente ocorre por meio da cooperação com universidades e institutos de pesquisa. Existem pequenas organizações em assentamentos rurais no Município de Anastácio, em Mato Grosso do Sul, que têm trabalhado com a extração, produção e inovações a partir do cumbaru – fruto nativo e abundante do cerrado. O objetivo da pesquisa foi descrever como é a cooperação para inovação dessas organizações com outras organizações. A pesquisa foi qualitativa com estudo de casos múltiplos, com base em entrevistas. Os resultados apontam que houve a criação de produtos e inovações incrementais de produto e processo. As inovações associadas ao cumbaru agregam valor às organizações pelas características sustentáveis.
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                      DISCUSSÕES DECOLONIAIS SOBRE CULTURA E IDENTIDADE: UMA ANÁLISE DO VÍDEO "SUDESTINO"
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 01/12/2021
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Willamis de Santana Alves
                        Banca
                        • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                        • Elaine de Moraes Santos
                        • Patricia Graciela da Rocha
                        Resumo As aulas de língua portuguesa, no Brasil, acabam sendo afetadas por falsos padrões difundidos pela história e, muitas vezes, apagam o cotidiano que o aluno vivencia fora da escola e as aulas ficam sem atratividade. Partindo dessa premissa, este estudo tem como objetivo defender uma escola decolonial que inclua discussões sobre estereótipos, preconceitos, segregação e que valorize a identidade e a cultura discente, colocando-o em situações do dia a dia com as quais ele convive. Do ponto de vista metodológico, realizamos uma pesquisa teórico-analítica que se classifica como qualitativa, desenvolvida à baila de pressupostos da Linguística Aplicada Crítica, que defendem que as salas de aula são “lugares onde identidades são produzidas e transformadas” já que todas as ações e os discursos presentes nesse contexto podem ser vistos “em termos culturais e sociais” (PENNYCOOK, 2001). Para tanto, adotamos a noção de identidade heterogênea (HALL, 2006), de cultura como uma propriedade ímpar (MINTZ, 2009) e de decolonialidade (QUIJANO, 2005). Analisamos o vídeo “Sudestino” (SUDESTINO, 2021), divulgado no Canal “Porta dos Fundos”, no qual pudemos constatar uma crítica, por meio do humor, à forma de significar cultura e identidade. Sugerimos, por fim, algumas questões para serem discutidas nas aulas, a fim de debater o tema e contribuir na construção de uma escola decolonial.
                        As Abordagens de Ensino e Aprendizagem da Gramática Normativa: Como fica a realidade Socio-Falante do Aluno
                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 01/12/2021
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Monica Alvarez Gomes
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Cleonay Pereira da Silva
                          Banca
                          • CÁSSIA LACERDA SOARES
                          • Monica Alvarez Gomes
                          • NATÁLIA GABRIELI DOS SANTOS FAGUNDES EUZÉBIO
                          Resumo Como as línguas são heterogêneas e mutáveis, o presente artigo visa refletir e analisar no conto “nóis mudemo” a excessiva valorização do ensino gramatical e o preconceito linguístico encontrado na sala de aula. Neste sentido, pretende-se despertar reflexões nos leitores, sejam futuros professores ou não, a fim de que tenham um olhar diferenciado para os alunos das escolas brasileiras que sofrem com o preconceito linguístico devido a sua fala apresentar traços culturais de onde vivem/vieram. Sendo assim, que os professores de língua portuguesa tenham um olhar reflexivo sobre suas metodologias acerca do ensino de gramática. A problemática discutida no texto parte da necessidade de refletir sobre o embate entre o ensino de gramática normativa e o preconceito linguístico existente nas aulas de língua portuguesa. A metodologia será a bibliográfica, pois esta é feita a partir de análises de fontes secundárias que abordam o tema estudado. Compreendemos que a cognição plena da Língua Portuguesa é de suma importância, para todo o cidadão que usufrui de seus direitos civis, dentro da sociedade, pois em tudo é necessário o entendimento da escrita e da fala. As civilizações modernas são rodeadas por códigos, sinais, normas e hierarquias, tudo isso muito ligado ao mundo do trabalho e da ciência, tendo enorme proximidade com a linguística, afinal as coisas são ensinadas com base em textos, que são transmitidos por todos os meios possíveis. Segundo reflexões, pudemos perceber que muitos educadores ainda desconsideram os estudos linguísticos e acabam reforçando o preconceito linguístico na escola. Esses docentes ainda veem a gramática normativa como a única forma a ser ensinada/utilizada no processo comunicativo/educativo.
                          GÊNEROS TEXTUAIS E LETRAMENTO MIDIÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 01/12/2021
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Joseilda de Oliveira e Silva Victório
                            Banca
                            • ADRIELI APARECIDA SVINAR OLIVEIRA
                            • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                            • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                            Resumo Vivemos num mundo globalizado tecnologicamente. Assim, além do ensino da língua portuguesa, faz-se necessário o conhecimento e o ensino das linguagens digitais e suas possibilidades, pois, muitas vezes, estas só são utilizadas para redes sociais ou jogos. Isso se tornou mais patente com a pandemia de covid-19, que obrigou a escola a modificar a linguagem e os recursos metodológicos de ensino. Nesse sentido, objetivamos expor os conceitos de alfabetização, letramento, mídia e letramento midiático; ponderar sobre as linguagens contemporâneas midiáticas e a importância do letramento midiático de docentes e discentes; pensar sobre como foi usada a linguagem digital e as ferramentas tecnológicas durante o período de pandemia na escola. Para isso, nossa pesquisa fundamenta-se de forma bibliográfica na Base Nacional Comum Curricular (2018), em Geraldi (2015), Blanck et al. (2018), entre outros. Diante disso, esperamos contribuir com a reflexão sobre o ensino de língua portuguesa, e mais especificamente dos gêneros textuais digitais, e o letramento midiático na escola.
                            A lei de improbidade administrativa e os atos do gestor público: uma análise sob a perspectiva da moralidade administrativa
                            Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 30/11/2021
                            Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                            Orientador(es)
                            • Giuliano Maximo Martins
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Eduardo Niz de Souza
                              Banca
                              • Alessandra de Melo Lima Marques
                              • Ana Graziele Lourenco Toledo
                              • Giuliano Maximo Martins
                              Resumo O presente estudo, de caráter descritivo, propõe-se a analisar as decisões de gestores públicos consideradas ímprobas pelo Poder Judiciário e sancionadas pela Lei de Improbidade Administrativa. Para tanto, foi utilizada a pesquisa documental junto às decisões do Superior Tribunal de Justiça e do Supremo Tribunal Federal. Os dados foram classificados e categorizados por meio da análise de conteúdo. Observou-se que a maioria das condutas se refere à área de gestão de pessoas, sendo seguida da gestão de compras e contratações. Como contribuições, os achados evidenciam que a discricionariedade conferida ao gestor, em algumas matérias, ainda resulta em atos administrativos que carecem dos padrões éticos e morais previstos na Constituição/88. Tal evidência pode motivar novos estudos que investiguem se tais condutas originam-se de imperícia ou desconhecimento por parte do agente público, sugerindo, assim, a atuação de caráter mais preventivo pelos órgãos de controle e maior capacitação de servidores e gestores.
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                                Proposta de Unificação das Carreiras de Perícias da Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul
                                Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                Tipo Monografia
                                Data 30/11/2021
                                Área DIREITO
                                Orientador(es)
                                • Fernando Lopes Nogueira
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Graziela Gama do Espírito Santo
                                  • Pedro Pereira dos Santos Júnior
                                  • Ricardo de Werk Filho
                                  Banca
                                  • Caique Ribeiro Galicia
                                  • Fernando Lopes Nogueira
                                  • MARIANNY ALVES
                                  Resumo Este trabalho de conclusão de curso apresenta estudo de natureza técnico-legal, os quais serão utilizados como base para justificar a proposta de unificação das carreiras de Perícias da Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul, a luz da Lei Complementar n.º 114/2005 (Lei Orgânica da Polícia Civil do MS). Tal justificativa se baseia precipuamente na legislação vigente, em âmbito estadual e federal, bem como pela atividade fim, destas carreiras periciais, onde se observa que são praticamente idênticas, tendo um ponto de vista simplista. Observa-se que as atividades periciais têm como objetivo a coleta de vestígios (encontrados em local de crime), o exame pericial, e por fim o seu produto final, denominado laudo pericial.
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                                    Gestão ambiental municipal: percepção de servidores públicos de 46 municípios em Mato Grosso do Sul
                                    Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 30/11/2021
                                    Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                    Orientador(es)
                                    • Camila Aoki
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Rodolfo Portela Souza
                                      Banca
                                      • Camila Aoki
                                      • Emerson Figueiredo Leite
                                      • Eva Teixeira dos Santos
                                      Resumo Esta pesquisa tem por objetivo analisar o status da gestão ambiental dos municípios sul mato-grossenses por meio da percepção dos agentes públicos responsáveis pela área ambiental. Com os dados obtidos podemos que os gestores têm conhecimento sobre ICMS Ecológico e reconhecem que nos municípios onde atuam são desenvolvidas atividades relacionadas educação ambiental e gestão de resíduos sólidos, existindo uma forte correlação entre esses dois temas. Fica evidente a pressão da sociedade e do Ministério Público Estadual para atender as condicionantes estabelecidas pela Política Nacional de Resíduos Sólidos. No entanto, atividades como: gestão de áreas protegidas, conservação de fauna, gestão ambiental, recuperação de áreas degradadas e gestão recursos hídricos, mudanças climáticas e aquecimento global foram menos frequentes nos discursos. Concluímos, que apesar dos gestores municipais terem conhecimento sobre pontos importantes da gestão ambiental, ainda existem lacunas com relação a estratégias locais de conservação da natureza e enfrentamento as mudanças climáticas.
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                                        Análise da Gestão da Segurança Pública nos Espaços Públicos de Ribas do Rio Pardo-MS: proposta de criação de um software de monitoramento
                                        Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                        Tipo Monografia
                                        Data 30/11/2021
                                        Área DIREITO
                                        Orientador(es)
                                        • Natalia Pompeu
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Carla Mayara da Silva Amorim
                                          Banca
                                          • Bruno Marini
                                          • Cesar Augusto Silva da Silva
                                          • Natalia Pompeu
                                          Resumo A preservação dos espaços públicos está diretamente relacionada com a qualidade de vida das pessoas. Espaços públicos bem preservados atraem pessoas, desenvolvimento e tendem a afastar a insegurança. Este estudo mostra a importância de espaços públicos de uso comum para segurança pública e como a sociedade pode atuar de forma mais ativa na solução de problemas do cenário que está inserida. A proposta ao final é que a própria população possa registrar a solicitação de serviços de manutenção dos espaços públicos por meio de um software criado para este estudo. Para este trabalho foram considerados os três espaços públicos mais frequentados da cidade de Ribas do Rio Pardo – MS. A pesquisa é do tipo aplicada uma vez que se dirige a resolver problemas locais. O resultado deste estudo é tornar a execução de serviços em locais públicos mais ágil, evitando assim a deterioração do ambiente e consequentemente o afastamento de quem faz uso do local por insegurança. O local com melhor preservação inibe ocorrências de crimes.
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                                            Construindo sentido com Picturebooks em Aulas de Inglês
                                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                            Data 30/11/2021
                                            Área LETRAS
                                            Orientador(es)
                                            • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Helen Castelo Branco de Sousa
                                              Banca
                                              • Gabriela Claudino Grande
                                              • Mario Marcio Godoy Ribas
                                              • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                              Resumo As novas tecnologias modificaram as formas de produção e propagação dos textos, e por isso, vivemos em constante processo de transformação. Por essa razão, os gêneros textuais são excelentes alternativas para trabalhar questões de multimodalidade, multiletramentos e diferentes tópicos relacionados ao mundo globalizado no espaço da sala de aula. Para a elaboração deste trabalho, consideramos a importância de utilizar diferentes tipos de textos e mídias presentes no universo dos alunos. Sendo assim, este artigo examina o papel de picture books na construção de sentidos e significados no ensino-aprendizagem de língua inglesa e averiguamos as novas práticas de leitura através de uma plataforma on-line digital. Para tanto, nos fundamentamos na teoria dos multiletramentos e multimodalidade (COPE; KALANTZIS, 2000) e apresentamos uma proposta de módulo em aulas de inglês para crianças entre 8-12 anos, enfocando o trabalho com a língua e com diversos tipos de textos presentes no mundo real dos alunos. Tivemos como princípios norteadores as teorias de “Inquiry-based learning” (EARLY & KENDRICK, 2017) e “Content-area subject” no trabalho com picture books atrelado à língua inglesa e ao estudo de uma disciplina, especificamente estudos sociais. Portanto, partimos de um pressuposto de aprendizagem ativa com perguntas essenciais pertencentes a um contexto ou a um cenário real o qual requer posicionamento social dos alunos; e articulamos com a interdisciplinaridade, ao passo que pensamos no trabalho com a língua atrelada a um conteúdo novo.
                                              OS IMPACTOS DAS LEGISLAÇÕES REFERENTES À SURDEZ NA EDUCAÇÃO
                                              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                              Tipo Artigo Científico
                                              Data 29/11/2021
                                              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                              Orientador(es)
                                              • Cledione Jacinto de Freitas
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Mirelly Lopes Leal
                                                Banca
                                                • Cledione Jacinto de Freitas
                                                • Magno Pinheiro de Almeida
                                                • WANSLEY FERREIRA DE FREITAS
                                                Resumo O presente artigo teve intuito de apresentar os impactos das legislações referentes à surdez na educação, com destaque para a lei 14.191 de 2021, trazendo a tona esse assunto que era pouco comentado, mas que ganhou muito destaque nos últimos anos. O objetivo do trabalho é discutir os impactos das legislações brasileiras que tratam da surdez na
                                                educação. Para a confecção desse trabalho usou-se pesquisa bibliográfica, em livros, artigos e normas jurídicas. Como resultados pode-se observar um alinhamento das legislações buscando assegurar os direitos dos surdos, tais como o reconhecimento da sua cultura e singularidades, inclusão social e educacional. Relativo às conclusões, é importante considerar que apesar de uma ampla legislação que visa assegurar tais direitos, ainda é necessário ações para a efetivação das propostas e normas. Por fim, com a efetivação da Lei 14.191, o Estado brasileiro necessitará reorganizar os processos e instrumentos educacionais para consecução do bilinguismo tendo que dar conta de demandas que impactarão direta ou indiretamente sobre as politicas para o surdo, como: falta de profissionais capacitados, falta de incentivo na especialização de professores para o atendimento de alunos surdos, falta de formação continuada em Libras e bilinguismo, bem como da inclusão educacional e social.
                                                O Cedro nas Poéticas de Zacarias Mourão e de Raquel Naveira
                                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                Data 29/11/2021
                                                Área LETRAS
                                                Orientador(es)
                                                • Lemuel de Faria Diniz
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Janaina de Castro Salgado do Nascimento
                                                  Banca
                                                  • Elisangela Cristiane Rozendo
                                                  • Lemuel de Faria Diniz
                                                  • Tiana Andreza Melo Antunes
                                                  Resumo O presente artigo tem como objetivo mostrar a diversidade cultural do Estado de Mato Grosso do Sul através da música “Pé de cedro” do autor e compositor Zacarias Mourão, bem como um pouco de sua biografia regionalista e sua paixão pela cidade de Coxim, onde amarrou suas raízes e sua história. Assim como o poema “Cedro” da obra da poetisa Raquel Naveira, Sob os cedros do Senhor, que conta, de maneira poética, a riqueza imigratória libanesa e árabe em Campo Grande, a contribuição com o desenvolvimento econômico e cultural para a Cidade Morena. É na simbologia do cedro que o trabalho buscou apresentar a canção de Zacarias que traz um referencial para a diversidade e riqueza da música sertaneja fronteiriça e o cedro de Naveira que conta através dele um pedacinho do Líbano em nosso Estado. Porquanto a cultura de Mato Grosso do Sul vai muito além de uma única face, cultura essa que traz um contexto histórico relacionado a imigrantes, guerras, lutas travadas por povos que atravessaram o meridiano a barco até encontrar abrigo nos braços de um povo acolhedor que é a Cidade Morena, tampouco a música sertaneja que não somente trata de mais uma canção, mas de uma história de vida, escrita por Zacarias Mourão, em suas idas e vindas até encontrar repouso em terras sul-mato-grossenses, uma vez que a música “Pé de cedro” relata um povo religioso, forte que encontra amor naquele lugarzinho escondido no interior e que o faz tão feliz e realizado. Nesse artigo se pretende fazer um trabalho comparativo entre o tratamento literário que Zacarias Mourão e Raquel Naveira conferem ao cedro em seus respectivos textos.
                                                  Recursos Digitais como Aspectos Motivacionais no Ensino de Inglês para Crianças
                                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                  Data 29/11/2021
                                                  Área LETRAS
                                                  Orientador(es)
                                                  • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Carmen da Paixão Cavalcante
                                                    Banca
                                                    • Marianna Collares Soares Rego
                                                    • Noemi Lopes da Silva
                                                    • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                                    Resumo Numa geração onde a globalização e expansão tecnológica falam mais alto, não integrar recursos digitais no ensino aprendizagem de Inglês pode acarretar na desmotivação dos estudantes ao aprender o idioma nas escolas regulares e nos cursos de idiomas. Esta falta de motivação em relação ao ensino de Inglês já é realidade por todo o país, afetando drasticamente o desempenho dos aprendizes. Este trabalho, portanto, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que objetiva investigar recursos digitais como aspectos motivacionais no processo de ensino aprendizagem de Inglês para crianças. Para isto, será analisado o canal “Amigo Mumu”, na plataforma Youtube, que produz e compartilha vídeos com conteúdos e atividades lúdicas voltados para o ensino de Inglês infantil. Com o intuito de investigar os vídeos do canal como aspectos motivacionais, foram citadas a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, o Behaviorismo de Skinner e outros conceitos teóricos que possam perceber o canal como fator que desperta a motivação das crianças durante as aulas de Inglês.
                                                    A Utilização do Gênero Meme Humorístico como Proposta de Incentivo à Leitura do Gênero Romance
                                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                    Data 29/11/2021
                                                    Área LETRAS
                                                    Orientador(es)
                                                    • Monica Alvarez Gomes
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Ana Karoline da Silva Fernandes Duarte
                                                      Banca
                                                      • CÁSSIA LACERDA SOARES
                                                      • Dagmar Vieira Nogueira Silva
                                                      • Monica Alvarez Gomes
                                                      Resumo Este artigo tem como proposta observar se o gênero Meme humorístico é capaz de despertar o interesse de adolescentes, da região agreste do estado de Alagoas, para a prática de leitura do gênero romance. O objeto de estudo que compõe este trabalho é caracterizado por trinta alunos provenientes de uma escola pública pertencente a cidade de Palmeira dos Índios, no interior do Estado. O aporte bibliográfico utilizado encontra-se amparado nos postulados teóricos de Bakhtin (2010); Bawarshi e Reiff (2013); Carpeaux (1996); Guerra e Botta (2018); Marcuschi (2008); Muniz (2018) entre outros. Como procedimento metodológico, foi adotado o modelo de questionário proposto por Chagas (2000), juntamente com a plataforma de questionários disponibilizada pelo Google, o Google Forms. Mediante a análise dos dados, foi possível observar que, ao invés de responsabilizar o conteúdo online pela falta de interesse dos discentes, torna-se mais eficiente aliar este conteúdo aos assuntos que serão apresentados e debatidos nas aulas, tendo em vista o grau de identificação dos discentes com os Memes humorísticos.
                                                      A Quem Pertence o Currículo? Reflexões sobre o Ensino de Gramática e Capital Cultural
                                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                      Data 29/11/2021
                                                      Área LETRAS
                                                      Orientador(es)
                                                      • Monica Alvarez Gomes
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Glaucia Paloma Duarte dos Santos
                                                        Banca
                                                        • CÁSSIA LACERDA SOARES
                                                        • Dagmar Vieira Nogueira Silva
                                                        • Monica Alvarez Gomes
                                                        Resumo O presente artigo pretendeu analisar as relações entre o ensino de Gramática Normativa da Língua Portuguesa e capital cultural e o que fazer para amenizar as desigualdades oriundas de tais relações. Como metodologia, utilizou-se a análise de dados, por meio de um levantamento bibliográfico. Apresentou-se um pequeno histórico do ensino de gramática, as normas da Base Nacional Comum Curricular, os conceitos e definições de gramática e capital cultural. Foram analisadas as implicações e relações entre a aquisição de capitais culturais literários e ensino de Gramática Normativa e, por fim, foi apresentada uma sequência didática com um passeio crítico pelas obras de Lima Barreto e Machado de Assis. Concluiu-se que a proposta de letramento literário, por meio de uma sequência didática, pode amenizar as desigualdades em relação ao capital cultural literário e que a ausência de tal capital em sala de aula é prejudicial ao ensino de Gramática Normativa.
                                                        Skola di Kolon: A Escola do Colonialismo
                                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                        Data 29/11/2021
                                                        Área LETRAS
                                                        Orientador(es)
                                                        • Patricia Graciela da Rocha
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • João Dito Sambú
                                                          Banca
                                                          • Fabiana Pocas Biondo
                                                          • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                                                          • Patricia Graciela da Rocha
                                                          Resumo O presente artigo é uma síntese das minhas reflexões e percepções acerca da realidade e do panorama sociocultural e linguístico do povo guineense. Tais ponderações foram tecidas na base de inquietações motivadas pelo percebimento da relação entre colonizado e colonizador e da confusão instalada na cabeça de muitos guineenses e, principalmente, dos próprios líderes políticos e dirigentes de estado guineense, que ainda olham para cultura e para a língua portuguesa como as únicas e as mais dignas de serem representadas e ensinadas e, de modo geral, ficam na ilusão pela civilização ocidental alimentando um pensamento equivocado que os leva a acreditar que o desenvolvimento sociopolítico, cultural e econômico da Guiné-Bissau, e/ou da África, deve ser definido a partir de relação política e ideológica estabelecida até então com os europeus e sustentada pela história colonial. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a necessidade de desconstrução da ideologia do colonizador, de afirmação e preservação da identidade cultural e linguística do povo guineense e de reformulação da visão do homem guineense como um sujeito africano sobre europeus. Em termos metodológicos, o artigo traz narrativas da memória da minha infância desenvolvida a partir de uma experiência vivida dentro de ambiente escolar e na própria convivência social quotidiana alinhavadas com o aporte teórico decolonial e transcultural (FANON, 2008, KI-ZERBO, 2009, FARACO, 2012; SEVERO, 2016; entre outros) para dar suporte a este trabalho.
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