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ENTRE O VELHO E O NOVO FEMININO: AS DIVERSAS PERSPECTIVAS DA FEMINILIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR
Curso Especialização em Ensino de Sociologia
Tipo Artigo Científico
Data 03/03/2022
Área SOCIOLOGIA
Orientador(es)
  • Marcos Vinicius Campelo Junior
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Samaara Souza dos Santos
    • Maria Thereza Lacerda Martins
    Banca
    • Jos� Flavio Rodrigues Siqueira
    • Lucimara Nascimento da Silva
    • Marcos Vinicius Campelo Junior
    Resumo Na contemporaneidade, as discussões sobre as questões de gênero, os direitos das
    mulheres e a luta por equidade se configuram nos diversos espaços da sociedade.
    Este quadro torna indispensável que se tenha uma melhor compreensão no que
    tange às diversas perspectivas da feminilidade no âmbito escolar, visando
    descortinar convicções intergeracionais, conhecer preconceitos que tanto se
    consolidam como se desconstroem e analisar as subjetividades para o entendimento
    do feminino. Este artigo objetiva investigar como, no ambiente escolar, meninas e
    mulheres compreendem seu papel na sociedade. A investigação leva em
    consideração a permanência de moldes sexistas na escola e a possiblidade de
    variados juízos sobre os papéis de gênero que naturalizam e limitam a feminilidade.
    Como forma de alcançar maiores compreensões, recorreu-se à coleta de
    informações e depoimentos de alunas que puderam exemplificar e qualificar suas
    percepções quanto ao machismo e feminilidade nas suas relações com os membros
    da unidade escolar. Inicialmente, no que concerne ao papel da mulher, foram
    identificadas no mesmo ambiente e de forma simultânea percepções conservadoras.
    Os resultados revelam de forma abrangente a importância de se discutir mais ainda
    a feminilidade no ambiente escolar, para que esse ambiente se torne menos hostil e
    limitante perante as perspectivas da feminilidade.
    O PAPEL DOS PLANOS DE AULA NO COMPONENTE CURRICULAR DE SOCIOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
    Tipo Artigo Científico
    Data 03/03/2022
    Área SOCIOLOGIA
    Orientador(es)
    • Marcos Vinicius Campelo Junior
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Rita de Cássia Dias Pavanete
      Banca
      • Lucimara Nascimento da Silva
      • LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
      • Marcos Vinicius Campelo Junior
      Resumo Destacamos aqui a importância de discutir a adequação curricular para os alunos da
      Educação Especial, matriculados regularmente no Ensino Médio, e que têm na grade
      curricular o componente de sociologia. Como a preparação do professor especialista
      influência nas metodologias que servem de auxílio para o rendimento desses alunos. É através
      da adequação curricular constituída no seu plano de aula que o professor apoia o aluno na
      aprendizagem em sala de aula. O portador do Transtorno do Déficit de Atenção e
      Hiperatividade tem garantido durante sua formação acadêmica o direito a uma educação
      comprometida com o ensino-aprendizado e que o atenda em suas necessidades especiais.
      Desenvolver uma metodologia de ensino-aprendizado para este estudante é uma tarefa do
      professor especialista da disciplina, mas o professor da disciplina de sociologia não tem
      subsídio concreto para elaborar o plano de aula. Ele desenvolve a adequação da proposta
      curricular utilizando metodologias adaptadas pelo próprio professor especialista na área de
      sociologia.
      Reflexões sobre a existência do pardo como (des)identidade na sociedade brasileira.
      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
      Tipo Artigo Científico
      Data 03/03/2022
      Área SOCIOLOGIA
      Orientador(es)
      • Cleia Renata Teixeira de Souza
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Carla Aluchna Corrêa
        Banca
        • Cleia Renata Teixeira de Souza
        • Maria Raquel da Cruz Duran
        • VINÍCIUS RAJÃO DA FONSECA
        Resumo O objetivo deste trabalho é analisar como a identificação parda, usada pelo censo brasileiro
        para mapear a população brasileira que não se considera negra e nem branca, percorre pelas
        leis educacionais Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e pela Base Nacional
        Comum Curricular, além de refletir a presença desta categoria na Lei de Cotas e no próprio
        Instituto Brasileiro de Geografia e Estatístico (IBGE). Para tanto, será utilizado o método de
        pesquisa bibliográfica, usando como referências artigos e notícias que exploram dados
        atualizados do IBGE. Superficialmente, a categoria parda seria a representação da
        miscigenação no Brasil, contudo, historicamente, esse termo em sua origem foi adotado em
        1872 pelo primeiro censo brasileiro, para segregar a população negra entre escravos e não-
        escravos, de forma geral, o pardo mapearia os que já tinham conseguido sua alforria ou
        nascidos(as) em ventres livres. Assim, por mais que a categoria parda tenha um histórico com
        estruturas racistas, o estado brasileiro insiste em utilizar essa categoria para mapear as auto
        identificações brasileiras. Além disso, a categoria parda não é contextualizada no sistema de
        educação, alienando a população brasileira a acreditar que esse termo representa a pluralidade
        e a singularidade cultural brasileira.
        "O QUARTO DE DESPEJO ESTÁ VIVO": CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS NA OBRA DE CAROLINA MARIA DE JESUS
        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
        Tipo Artigo Científico
        Data 03/03/2022
        Área SOCIOLOGIA
        Orientador(es)
        • Camila Gonçalves da Costa
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Naiala Amorim de Oliveira
          • Danilo Godinho de Oliveira
          Banca
          • Camila Gonçalves da Costa
          • Juliany Fraide Nunes
          • Marcos Vinicius Campelo Junior
          Resumo No Brasil, após abolição da escravidão, buscava se equiparar com a industrialização existente na Europa, a Sociologia brasileira surge aliada a literatura como uma ferramenta teórica de compreensão social e na sua fase de consolidação assume um carácter crítico. Carolina Maria de Jesus, emerge como contraresposta as fragilidades da cidadania dentro de um capitalismo tardio. O presente artigo analisa suas obras "Quarto de Despejo: diário de uma favelada" e "Diário de Bitita", compreendendo de que modo as expressões de subcidadania se manifestam na escrita caroliniana. Ao discutir o conceito de cidadania com Jessé Souza, Thomas Marshall e Milton Santos, identificou-se nas obras analisadas constante alusão a direitos sociais, políticos e civis, que se constituem como dimensões da cidadania e a negação dos direitos humanos.
          DISCURSO BIOMÉDICO E INTERSEXUALIDADE: Apontamentos sobre a patologização de corpos inconformes
          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
          Tipo Artigo Científico
          Data 03/03/2022
          Área SOCIOLOGIA
          Orientador(es)
          • Marco Antonio Costa da Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Patrick de Almeida Trindade Braga
            Banca
            • Jaiane Aparecida Pereira
            • Marco Antonio Costa da Silva
            • Telma Romilda Duarte Vaz
            Resumo Desde a consolidação do dimorfismo sexual como uma verdade ontológica acerca do binarismo de gênero no discurso biomédico, corpos que, no momento de seu nascimento não se encaixem no padrão consolidado como normal – que enuncia corpos femininos ou masculinos com uma série de especificidades – são tratados como doentes e encaixados na categoria diagnóstica de anomalia de desenvolvimento sexual, termo popularmente conhecido como intersexualidade. Embora para o tratamento de tal “anomalia” sejam recomendadas diversas intervenções, de ordem hormonal, cirúrgica ou prostética, os genitais ou outros órgãos sexualizados não são doentes em si, não oferecendo qualquer risco à vida do paciente intersexo, que não o de ser estigmatizado como anormal e ter sua existência impossibilitada. Assim, as intervenções para readequação destes corpos à uma inteligibilidade de gênero binária não passa pela necessidade de tratar uma patologia, mas de impedir a existência de corpos que não se encaixem naquilo que é enunciado como normal. Desta feita, partindo de revisão bibliográfica do discurso biomédico hegemônico, de produções acerca da história da sexualidade e de produções contradiscursivas dentro do campo da biomedicina, articulando tais noções à teoria queer, o presente trabalho analisa os enunciados que tratam a intersexualidade como uma condição patológica, desvelando-os como necrobiopoliticamente construídos e fazendo apontamentos para uma hospitalidade médica incondicional.
            O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA
            Curso Especialização em Ensino de Sociologia
            Tipo Artigo Científico
            Data 02/03/2022
            Área SOCIOLOGIA
            Orientador(es)
            • Celia Regina de Carvalho
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Girlei Lucio Manoel
              Banca
              • Celia Regina de Carvalho
              • Fabio da Silva Rodrigues
              • MIGUEL RAFAEL DE OLIVEIRA CENTURION
              Resumo A Sociologia quando aborda o tema consumo e consumismo mostrando a
              importância do consumo consciente, através da pesquisa de compra e o necessário para a
              sobrevivência. Bem como o consumismo, passando ao exagero e círculo vicioso, deve levar
              ao conhecimento dos estudantes que tais atitudes acarretam problemas ao meio ambiente,
              ocasionando o acúmulo de lixo, residencial, eletrônico, seco etc. e que o mesmo degradam ao
              meio ambiente, desde a extração da matéria prima como o descarte incorreto.
              Considerando esses dados, a Sociologia com a temática consumo e consumismo, pode
              e deve trabalhar a importância da preservação do meio ambiente, situando os estudantes sobre
              a problemática dentro do município no qual residem, mostrando a importância em se pensar,
              não somente pelo consumo necessário, mas pela degradação ao meio ambiente ao qual
              estamos ocasionando com a produção, consumo e descarte de materiais descartáveis.
              A abordagem utilizada neste trabalho foi pesquisa-ação, aquela que, além de
              compreender, visa intervir na situação com vistas a modificá-la. Os resultados obtidos foram
              que de fato a inserção das tecnologias digitais na sala de aula motiva e incentiva os alunos na
              relação ensino/aprendizagem, bem como despertam o interesse dos alunos em uma aula
              diferenciada.
              OS DESAFIOS DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE SOCIOLOGIA
              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
              Tipo Artigo Científico
              Data 02/03/2022
              Área SOCIOLOGIA
              Orientador(es)
              • Ana Gláucia Seccato
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Ellen Santos Silva Rodrigues
                Banca
                • Ana Gláucia Seccato
                • Camila Gonçalves da Costa
                • Jaiane Aparecida Pereira
                Resumo Considerando o contexto pandêmico que assolou o mundo desde os primeiros casos da COVID-19 na
                China no final de 2019, o Brasil iniciou uma difícil trajetória com a pandemia, a humanidade passou a
                lidar com um vírus desconhecido e altamente letal, o que exigiu dos governantes medidas para se evitar
                a proliferação do vírus. Diante disso, todos os campos da sociedade foram afetados e tiveram prejuízos,
                além de passaram a conviver com muitas inseguranças. Nos ambientes de ensino uma das primeiras
                medidas a serem tomadas foram o fechamento das escolas e a adoção do ensino remoto.
                Considerando este contexto, neste artigo visamos refletir e apresentar os principais desafios causados
                pelo vírus do COVID-19 que foram enfrentados pelos professores e alunos da rede pública do estado de
                São Paulo, com ênfase no ensino de Sociologia, buscando refletir sobre as estratégias que visaram
                reduzir os impactos negativos no processo de ensino e aprendizagem do ano letivo.
                O ensino da sociologia na era tecnológica: implicações e potencialidades
                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                Tipo Artigo Científico
                Data 02/03/2022
                Área SOCIOLOGIA
                Orientador(es)
                • Ana Gláucia Seccato
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Daiane Gonzaga Rodrigues dos Santos
                  Banca
                  • Ana Gláucia Seccato
                  • Bruno de Souza Lima
                  • Tatiana Braz Ribeiral
                  Resumo
                  A INTERMITÊNCIA DA SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO ESCOLAR BRASILEIRO: ASPECTOS HISTÓRICOS, POLÍTICOS, NORMATIVOS E CONCEITUAIS
                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 02/03/2022
                  Área SOCIOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Andre Soares Ferreira
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Diogo Francisco Dubiela
                    Banca
                    • Andre Soares Ferreira
                    • Fabricio Deffacci
                    • Ivanor Luiz Guarnieri
                    Resumo O artigo tem como objetivo evidenciar a intermitência da Sociologia no currículo escolar brasileiro durante o período republicano. A análise levará em consideração as distintas figurações de cada período histórico e as disputas de forças que envolvem a formulação de políticas educacionais. Para tanto, apropria-se das contribuições de autores contemporâneos, sendo a metodologia utilizada a pesquisa bibliográfica e documental. Constata-se a intermitência no currículo escolar enquanto característica da Sociologia, e duas recorrências históricas, como o exercício da sociologia escolar por profissionais não formados na área e a associação da Sociologia escolar à ideia de pátria, a partir de noções e sentidos que variam conforme o período histórico.
                    O EXERCÍCIO DO RACIOCÍNIO SOCIOLÓGICO ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO MIDIOLÓGICA: PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO
                    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 02/03/2022
                    Área SOCIOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Marcos Vinicius Campelo Junior
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Samuel Paula de Andrade
                      Banca
                      • Lucimara Nascimento da Silva
                      • LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
                      • Marcos Vinicius Campelo Junior
                      Resumo A sociedade contemporânea esbarra nas mais diversas transformações mediadas
                      pelos avanços tecnológicos. Com o advento da sociedade da informação, novas formas de se
                      pensar e viver em sociedade têm se manifestado e, com isso, constituído novas culturas. O uso
                      de ferramentas tecnológicas da informação e da comunicação no ensino tem fomentado o
                      desenvolvimento de novas perspectivas e formas de se ver o mundo e as relações sociais.
                      Além disso, tais tecnologias permitem que os indivíduos interajam de outras formas. Diante
                      desse cenário, o objetivo desta pesquisa é discutir sobre como o uso das tecnologias e mídias
                      visuais auxiliam o professor de Sociologia do Ensino Médio a ajudar seus estudantes a
                      construir sua identidade cultural. É por meio do raciocínio sociológico que este estudo propõe
                      o trabalho com esta abordagem pedagógica. A tecnologia, portanto, é um meio a partir do
                      qual o raciocínio sociológico pode ser estimulado nesses estudantes para que construam uma
                      identidade cultural mais diversa e aberta ao diferente.
                      RELEVÂNCIA DO MÉTODO CIENTÍFICO PARA CONSOLIDAÇÃO DA SOCIOLOGIA
                      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 02/03/2022
                      Área SOCIOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Andre Soares Ferreira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Almerinda Ribeiro dos Santos
                        Banca
                        • Aldenor da Silva Ferreira
                        • Andre Soares Ferreira
                        • Fabricio Deffacci
                        Resumo Diante das transformações políticas, sociais e econômicas que surgiram com a modernidade, nos
                        séculos XVIII e XIX na Europa, houve a necessidade de a Sociologia tornar-se uma ciência com
                        método e objeto próprio, situando-se no campo do conhecimento e consolidando-se como uma
                        ciência da sociedade. Influenciado pela tradição positivista Émile Durkheim percebeu essa
                        necessidade e com a metodologia funcionalista entendeu que a sociedade funciona como um
                        organismo vivo, onde cada órgão desempenha uma função social específica em que as partes se
                        relacionam entre si e com o todo. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo analisar o método de
                        pesquisa sociológica desenvolvido por Durkheim. A partir da análise do texto “As regras do método
                        sociológico”, procuramos identificar como se deu o estabelecimento da Sociologia enquanto
                        ciência, não obstante, procurando entender o que são fatos sociais, suas características
                        fundamentais, objeto de estudo dessa ciência, segundo Durkheim. Buscamos entender ainda a
                        contribuição de Max Weber para com o desenvolvimento da Sociologia, seu objeto de estudo e sua
                        teoria compreensiva interpretativa. Abordamos em que se fundamenta o conceito de “tipo ideal” e
                        sua finalidade, além de entender o do conceito de ação social e os tipos de ação que Weber
                        considerou fundamental para alcançar a objetividade do método sociológico científico. Este estudo
                        se deu por meio de um levantamento bibliográfico em que teóricos como Durkheim (2012), Weber
                        (2001), Kuhn (1998), Severino (2013), dentre outros, foram fundamentais para o desenvolvimento e
                        compreensão do tema.
                        Juventude e Poder Público em Campo Grande/MS: um estudo exploratório sobre a Secretaria Municipal da Juventude (SEJUV)
                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 02/03/2022
                        Área SOCIOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Marco Antonio Costa da Silva
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Letícia Casagrande Oliveira
                          Banca
                          • Fabio da Silva Rodrigues
                          • Marco Antonio Costa da Silva
                          • Telma Romilda Duarte Vaz
                          Resumo Neste artigo objetivamos analisar as propostas de trabalho apresentadas pela Secretaria Municipal da Juventude (SEJUV) do
                          município de Campo Grande/MS, buscando compreender como o órgão identifica as necessidades da juventude e age no sentido
                          de atendê-las. Como metodologia de pesquisa adotamos: a realização da revisão de literatura sobre o tema “juventude e políticas
                          públicas” nas plataformas SciELO, Portal de Periódicos da CAPES e no banco de dados do Diretório de Pesquisa de Juventude,
                          tendo como recorte temporal publicações do período de 2017 a 2022. Na segunda etapa analisamos o site e redes sociais da
                          SEJUV. Os resultados demonstram que as atividades da SEJUV estão voltadas para ações direcionadas para a empregabilidade.
                          As políticas direcionadas para a juventude tornam-se cada vez mais necessária diante do reconhecimento desse grupo enquanto
                          agente público de grande importância para discussões sobre as diferentes realidades sociais, culturais e econômicas do país.
                          METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA: O EXEMPLO DA “CIDADE” PARA A BUSCA DO DESENVOLVIMENTO CRÍTICO DOS ESTUDANTES
                          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 01/03/2022
                          Área SOCIOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Flávio Henrique de Souza Rodrigues
                            Banca
                            • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                            • Lucimara Nascimento da Silva
                            • Marcos Vinicius Campelo Junior
                            Resumo Esse artigo possui como objetivo realizar uma revisão bibliográfica acerca de
                            como os fundamentos da Sociologia como ciência podem ser aplicados no Ensino
                            Médio para auxiliar na compreensão dos ditos fatos sociais que cercam os
                            estudantes. A Sociologia serve como um instrumento de múltiplas
                            interpretações, ela se relaciona com contextos variados, podendo ser aplicada
                            no ato de aproximar o conteúdo exposto em sala de aula ao cotidiano dos
                            estudantes. Uma discussão inicial acerca dos significados da Sociologia e os
                            meios de a lecionar no Ensino Médio foi proposta; tendo como amparo sugestões
                            da Lei no 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 - LDB (BRASIL, 1996) e a Base
                            Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018). Posteriormente, foi
                            destacado como alguns pesquisadores da área da educação apontam que as
                            discussões das relações sociais que ocorrem nas cidades durante as aulas de
                            Sociologia podem gerar bons resultados. Essas atividades visam a compreensão
                            sistêmica do conteúdo como sendo indissociável da realidade, pensamentos e
                            ações voluntárias que podem ser aplicadas em contextos escolares, sugerindo
                            meios de compreender e relacionar a Sociologia em conjunto com as vivências
                            diárias dos estudantes.
                            LITERATURA SURDA COMO FERRAMENTA PARA INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA SURDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
                            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 28/02/2022
                            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                            Orientador(es)
                            • Shirley Vilhalva
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Marinice Rosicley Gauna Buldi Pereira
                              Banca
                              • Adriano de Oliveira Gianotto
                              • Mauricio Loubet
                              • Shirley Vilhalva
                              Resumo O tema da presente pesquisa é recentemente estudado em nosso pais, sendo uma área pouco estudada por muitos educadores, a temática apresentou a literatura surda como ferramenta para inclusão escolar da criança surda na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, tem como objetivos demonstrar a cultura surda e sua ausência nas escolas, bem como a literatura surda, e sua relevância em relação às práticas pedagógicas com crianças surdas. Na aspiração de que a Cultura Surda seja cada vez mais difundida no meio escolar e não paute a inclusão apenas na presença do instrutor mediador de Libras que acompanha o aluno surdo durante as aulas na escola comum ou na sala de recursos durante o atendimento educacional especializado, foi analisado que algumas obras já disponíveis e que são de suma importância estarem presentes nos planejamentos de aulas independentemente de ter ou não um aluno surdo na turma. O ensino de outras culturas deve passar também pelo ensino das nossas culturas e aqui no Brasil somos abastados em diversidade. Quanto mais cedo se tem contato com essa pluralidade, mais cedo se aprende sobre o respeito a si próprio e principalmente ao outro.
                              O USO DAS TDICs PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NAS AULAS DE SOCIOLOGIA
                              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 28/02/2022
                              Área SOCIOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Joao Bosco de Moura Filho
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Paulo Domingos da Conceição
                                Banca
                                • Fábio Melges
                                • Gercina Goncalves da Silva
                                • Joao Bosco de Moura Filho
                                Resumo Este artigo objetiva compreender a forma como o uso das TDICs (Tecnologias
                                Digitais da Informação e Comunicação) na educação pode favorecer o ensino e a
                                aprendizagem dos alunos nas aulas de Sociologia no ensino médio. Para isso o
                                estudo buscou discutir o tema através da pesquisa qualitativa utilizando um
                                questionário para a coleta dos dados e comparar os diferentes recursos e
                                aplicativos em aulas remotas durante a pandemia do covid19. E a partir dessa
                                etapa compreender os principais problemas que envolvem o ensino e
                                aprendizagem através do uso das TDICs.
                                OS DESAFIOS DOS PROFESSORES DE SOCIOLOGIA COM O ENSINO REMOTO E USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
                                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 28/02/2022
                                Área SOCIOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Celia Regina de Carvalho
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Joice Gomes dos Santos
                                  Banca
                                  • Celia Regina de Carvalho
                                  • Jose Henrique Prado
                                  • LUANA ALMEIDA AYALA
                                  Resumo Este estudo analisou como os professores de Sociologia ministraram as aulas remotas expondo os desafios e dificuldades encontrados quanto ao uso das tecnologias digitais, partindo da realidade vivenciada pelos mesmos durante a pandemia na cidade de Ponta Porã/MS. A metodologia utilizada ampara-se no campo da pesquisa qualitativa, utilizando entrevista semiestruturada com duas professoras de Sociologia por meio de chamadas de voz via WhatsApp. O estudo teve como objetivo principal investigar como professoras de Sociologia lidaram as aulas remotas e as dificuldades encontradas quanto uso das tecnologias educacionais. Os resultados do estudo apontam para a falta de formação inicial e continuada dos os professores da rede pública de ensino, na área das tecnologias educacionais, causando dificuldades em relação à prática pedagógica das docentes e, por conseguinte, entendeu-se a importância que as tecnologias têm para a educação, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e que durante a pandemia foi essencial para as aulas remotas e a comunicação entre professores e alunos. É importante que cursos de formação continuada para os docentes, sejam ofertados, principalmente com o retorno das aulas presenciais.
                                  O USO DE JOGOS NAS AULAS DE SOCIOLOGIA
                                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 28/02/2022
                                  Área SOCIOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • Celia Regina de Carvalho
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Mayra Prachedes Queiroz
                                    • Estela Sabrina de Freitas
                                    Banca
                                    • Celia Regina de Carvalho
                                    • LUANA ALMEIDA AYALA
                                    • MIGUEL RAFAEL DE OLIVEIRA CENTURION
                                    Resumo O uso de jogos em aulas de Sociologia é uma prática que contribui para o
                                    desenvolvimento intelectual dos estudantes do Ensino Médio e por isso merece espaço nas
                                    práticas pedagógicas. O objetivo deste estudo se debruça no sentido de compreender como os
                                    jogos e aplicativos podem auxiliar na construção do conhecimento de conteúdos da
                                    Sociologia. O levantamento bibliográfico foi realizado com base em diversos estudos
                                    relacionados a jogos PRADO (2018); CRUZ (2021), ensino de Sociologia FRAGA, LAGE
                                    (2003); BNCC (2018); AZEVEDO, NASCIMENTOS (2015) e as contribuições das TIC na
                                    educação SANTOS (2019). O presente trabalho é de natureza qualitativa ao qual se obteve os
                                    dados por meio de uma proposta de intervenção pedagógica referente a aplicação de dois
                                    jogos – tabuleiro e aplicativo Kahoot – e questionário na plataforma Google Forms,
                                    disponibilizados para uma turma de estudantes do Ensino Médio, de uma escola da rede
                                    estadual, localizada na cidade de Curitiba – Paraná. Os dados coletados foram devidamente
                                    analisados por meio das impressões durante a aplicação dos jogos e de acordo com os
                                    depoimentos dos estudantes relatados no questionário. Dessa forma, foi evidenciado que os
                                    jogos contribuem para o aprendizado de conteúdos da Sociologia, tornando a aula mais
                                    dinâmica e o aprender mais prazeroso, além de garantir maior interação e participação nas
                                    dinâmicas propostas. Compreende-se então a necessidade de atualizar as práticas
                                    pedagógicas, considerando também ferramentas tecnológicas que compõem o cotidiano de
                                    muitos estudantes, trazendo para o processo de construção do conhecimento as mais diversas
                                    possibilidades inovadoras que tenhamos a disposição da educação.
                                    Currículo de referência de Mato Grosso do Sul – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHASA): um caminho para a construção identitária dos jovens indígenas
                                    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 28/02/2022
                                    Área SOCIOLOGIA
                                    Orientador(es)
                                    • Francesco Romizi
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Jaiane da Silva Souza
                                      Banca
                                      • Francesco Romizi
                                      • Maria Raquel da Cruz Duran
                                      • Victor Ferri Mauro
                                      Resumo
                                      Entre memórias e monumentos: uma análise das relações da sociedade campo-grandense com os bens patrimoniais
                                      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 28/02/2022
                                      Área SOCIOLOGIA
                                      Orientador(es)
                                      • Andrey Minin Martin
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Alyson Matheus de Souza
                                        Banca
                                        • Alvaro Banducci Junior
                                        • Andrey Minin Martin
                                        • Maria Raquel da Cruz Duran
                                        Resumo O presente trabalho tem como proposta analisar o estabelecimento de bens patrimoniais e
                                        monumentais em Campo Grande/MS e a relação da sociedade campo-grandense com o espaço e a
                                        memória, a partir da ideia de “marcos oficiais de fundação da cidade”. Tendo como mote os chamados
                                        “Obelisco” e “Carro de Boi”, nossa proposta é problematizar como estes monumentos têm se inserido
                                        no cotidiano dos campo-grandenses por meio de atos e intervenções que possibilitam sua
                                        ressignificação a partir de questões do tempo presente. Amparada em um debate histórico e
                                        antropológico, a presente investigação analisa como as relações entre pessoas, espaço, materialidades
                                        e memórias influenciam na construção de sentidos sobre a cidade e sua história, evidenciados em
                                        documentos do poder público local e veículos eletrônicos de notícias. Busca-se, portanto, entender
                                        como os monumentos analisados, projetados para presentificar o passado, podem ser considerados
                                        materialidades envolvidas em disputas e tensões, propensos a transformações simbólicas e materiais
                                        a depender dos acontecimentos ocorridos em seus entornos.
                                        POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A JUVENTUDE: DEBATE EM TORNO DO PROGRAMA IDENTIDADE JOVEM
                                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 28/02/2022
                                        Área SOCIOLOGIA
                                        Orientador(es)
                                        • Marcos Vinicius Campelo Junior
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Paulo Henrique Ferreira Soares
                                          Banca
                                          • Jos� Flavio Rodrigues Siqueira
                                          • LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
                                          • Marcos Vinicius Campelo Junior
                                          Resumo Neste trabalho será debatido o Programa Identidade Jovem (iD Jovem) como uma política
                                          pública exclusivamente voltada para os jovens brasileiros. Pretende-se apresentar alguns
                                          desafios que os jovens enfrentam para a obtenção de seus direitos; oferecer meios de
                                          acesso ao programa, desde a emissão ao uso final, além de dialogar sobre o conceito de
                                          políticas públicas, que nada mais é, no sentido da sua palavra, o Estado em ação, ou seja,
                                          suas iniciativas, seus investimentos, suas atuações que são designadas para um
                                          determinado público, neste caso, o público jovem do nosso país. O programa iD Jovem é
                                          um avanço em política pública social no Brasil, visto que o programa é voltado
                                          exclusivamente para jovens carentes de 15 a 29 anos. No entanto, apesar de ser um
                                          programa novíssimo, é necessária a sua ampliação no que diz respeito a abrangência do
                                          programa.
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