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TRABALHO Ações
Da cartilha à produção de sentidos: reflexões e construções de práticas alfabetizadoras
Curso Especialização em Alfabetização e Letramento
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 16/02/2022
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • André Luiz Regis de Oliveira
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Marislei Vale dos Santos Cardoso
    Banca
    • André Luiz Regis de Oliveira
    • Érica Pereira dos Santos Nascimento
    • Thaynara Nascimento Costa
    Resumo O presente texto está escrito em formato de narrativa, onde apresento um memorial de minha trajetória acadêmica e profissional, considerando minha identidade e profissionalidade nos aspectos de minha formação e minha atuação docente fazendo um paralelo de como foi meu processo de alfabetização e como ele influenciou e influencia minha atuação enquanto professora alfabetizadora. Retrata a importância das formações continuadas, relatos de minha participação em programas de alfabetização como o Programa Nacional Da Alfabetização Na Idade Certa (PNAIC) e o programa SE LIGA E ACELERA, uma iniciativa do Instituto Ayrton Senna que visa atender crianças com distorção idade-série. O texto também revela reflexões e exemplos de práticas e métodos de leitura presentes na forma como construo e desenvolvo, junto às crianças, oportunidades de alfabetização.
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      Memórias de uma professora: a constituição do ofício docente
      Curso Especialização em Alfabetização e Letramento
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 16/02/2022
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Claudia Araujo de Lima
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Maria das Graças da Silva Lopes
        Banca
        • Andrea Duarte de Oliveira
        • Claudia Araujo de Lima
        • Francisca Renata Oliveira
        Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar uma narrativa descritiva sobre a constituição docente de uma professora alfabetizadora, visto que aqui será retratada a trajetória docente revelando os elementos e os aspectos de vida que resultaram na escolha da profissão de uma professora. O artigo se configura como um estudo qualitativo e descritivo, pois parte-se do pressuposto de que no processo inicial de alfabetização há a necessidade de um suporte urgente e necessário para auxiliar o sujeito no processo de leitura e escrita, e essa ação foi relatada durante todo o processo narrativo. As estratégias de ensino para alfabetizar, foi o que a levou no interesse em pesquisar sobre a temática que envolveu as suas memórias de uma professora em toda a sua trajetória e constituição docente. Diante disto, será explanado toda a trajetória de vida profissional, ora descrevendo ora narrando o percurso percorrido em sua constituição docente.
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          Contando minha história: trajetórias e reflexões de vivências de uma formação docente
          Curso Especialização em Alfabetização e Letramento
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 16/02/2022
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Jorge Luis Mazzeo Mariano
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Jocileyne Rodrigues dos Santos
            Banca
            • Aline de Novaes Conceicao
            • Elaine Gomes Ferro
            • Jorge Luis Mazzeo Mariano
            Resumo Este trabalho teve como objetivo principal não somente apresentar um relato pessoal, mas também promover uma reflexão acerca da construção da profissionalidade e identidade docente. Para desenvolver esse texto, foi necessário entrar em contato com as memórias pessoais mais recônditas, e, apesar da aparente facilidade em narrá-las, e explicar aquilo que parecia óbvio, tal tarefa se mostrou complexa, pois raramente esse exercício é estimulado e/ou desenvolvido no ambiente de trabalho ou na formação continuada. Neste trabalho, também foi necessária a realização de pesquisas e leituras na busca de um referencial teórico que contribuísse para o entendimento do processo formativo da autora. Dessa forma, buscou-se discutir, a partir do referencial da escrita (auto) biográfica a história de vida, o processo formativo e de constituição da profissionalidade de uma docente ancorado em sua memória, desde os primeiros contatos com a leitura e a escrita em sua infância, destacando os aspectos mais marcantes de sua trajetória de vida escolar e formação e prática profissional. Dentre os diversos aspectos da trajetória, destaca-se a atuação como professora alfabetizadora de populações carentes na zona urbana e rural e a identificação com a teoria de Paulo Freire. Essas experiências foram carregadas de sentidos, sendo de fundamental importância para o desenvolvimento da identidade e da profissionalidade como docente. Ao final do texto, se reconhece que os saberes dos professores advêm de diversas fontes além do processo formativo inicial e conclui que a participação no curso de Especialização em Alfabetização e Letramento, além de ser uma dessas fontes diversas de saber, constituiu-se como elemento de mobilização e de reflexão sobre a prática em sala de aula.
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              HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DE ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS
              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
              Tipo Artigo Científico
              Data 16/02/2022
              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
              Orientador(es)
              • Kelly Priscilla Lóddo Cezar
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Maria Ríta Capel
                Banca
                • Andréa Carolina Bernal Mazacotte
                • Kelly Priscilla Lóddo Cezar
                • Paulo Henrique Pereira
                Resumo Este artigo tem por objetivo refletir sobre a importância das Histórias em Quadrinhos como
                proposta Bilíngue para surdos. Para tanto, reflete acerca de diferentes posicionamentos no
                ensino de Libras como L1 e Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como L2, ou seja,
                segunda língua. A proposta de educação bilíngue como modalidade na LDB (Lei
                14.191/2021) vendo sendo amplamente discutida como planejamento e equidade linguística.
                Neste artigo, serão discutidos alguns aspectos importantes sobre a HQ’s bilíngues segundo
                os aportes de pesquisas anteriores (ALMEIDA, CEZAR, 2018a; 2018b; SPELLING, SILVA,
                CEZAR, 2019; BALÉA, 2020), como proposta de metodologia de ensino bilíngue para
                crianças surdas (LIMA e SILVA, 2019), no que se refere ao desenvolvimento do par
                linguístico Libras/Português. Também discute a importância da inserção da criança surda na
                comunidade surda para formação de processos culturais, identitários, o que leva os
                profissionais que trabalham com surdo a refletir sobre a relevância da Libras para o surdo na
                construção das bases linguísticas. A língua de sinais é a língua de constituição de sujeitos
                surdos e, quando assumida nos espaços educacionais, favorece um melhor desempenho
                desses sujeitos. Desta forma, defendemos, na educação das crianças surdas, a importância
                da implementação do Bilinguismo no âmbito de uma Intervenção Precoce compreensiva,
                sistemática e pluridisciplinar.
                A TEMÁTICA INDÍGENA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: A PERCEPÇÃO DE DOCENTES E O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA NO OESTE POTIGUAR
                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                Tipo Artigo Científico
                Data 15/02/2022
                Área SOCIOLOGIA
                Orientador(es)
                • Patrícia Benedita Aparecida
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Beatriz de Sousa Lima
                  • Guilherme Luiz Pereira Costa
                  Banca
                  • Felipe André Padilha
                  • Guilherme Paiva de Carvalho
                  • Patrícia Benedita Aparecida
                  Resumo Este artigo busca discutir como a História e a Cultura Indígena no ensino de Sociologia, na Educação Básica, está sendo contemplada enquanto temática, o que implicitamente nos leva a pensar reflexões envoltas ao desenvolvimento pleno de tal assunto. Para isso, trazemos relatos de professores(as) de Sociologia atuantes no Oeste potiguar, formados pela UERN, a respeito da temática indígena e como eles(as) têm a abordado a fim de observar a presença ou ausência das populações indígenas em livros didáticos. Diante das falas dos(as) professores(as), é possível concluir que todos(as) entrevistados(as) se consideram capazes de debater a respeito do assunto em sala de aula, mas alguns elementos aparecem em cena que inibem ou colocam a História e a cultura indígena em segundo plano. Em suma, o livro didático, ao lado da formação de professores(as), têm servido de instrumento para transmitir uma imagem irreal e limitada dos povos originários, conforme destacam alguns informantes.
                  O ensino de Sociologia no Brasil: estudo sobre a produção acadêmica do Grupo de Trabalho Ensino de Ciências Sociais da Anpocs 2020 e 2021
                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 15/02/2022
                  Área SOCIOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Wanderlice da Silva Assis
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Joziane de Azevedo Cruz
                    Banca
                    • André Luiz Faisting
                    • Márcio Mucedula Aguiar
                    • Wanderlice da Silva Assis
                    Resumo O artigo discute como o ensino de sociologia tem sido abordado nos Grupos de Trabalhos
                    (GTs) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (Anpocs).
                    Ao analisarmos as publicações acadêmicas contidas nas edições dos Encontros da Anpocs,
                    constatamos que as discussões em torno do ensino de sociologia são marcadas por ausências
                    no decorrer de suas edições. É no biênio de 2020 e 2021, que as reflexões acerca do ensino de
                    sociologia ocorrem de maneira mais enfática, período que elegemos como recorte para
                    apreciação. O período escolhido para análise, reflete o cenário recente da última década do
                    século XXI, no qual o ensino de sociologia entra em cena como disciplina obrigatória em
                    2008, e prestes a completar dez anos de implementação, é retirado do currículo escolar como
                    disciplina obrigatória em 2017.
                    Nas Malhas da Inconstância: a sociologia como opção de formação profissional no Brasil
                    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 15/02/2022
                    Área SOCIOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Wanderlice da Silva Assis
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Valdir Aragão do Nascimento
                      • Lílian Raquel Ricci Tenório
                      Banca
                      • Alvaro Banducci Junior
                      • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                      • Wanderlice da Silva Assis
                      Resumo Na sociedade brasileira existe um consenso de que a escolha de algumas profissões – que exigem formação universitária – constituem um erro, visto que a formação nessas áreas deixaria as pessoas à mercê de dificuldades quanto à alocação no mercado de trabalho e à retribuição pecuniária, dito de outra maneira, “passando fome”. Essas representações permeiam o tecido social, e têm, na sua maioria, a sociologia e a filosofia como exemplos por excelência. O artigo tem por objetivo abordar algumas questões referentes à escolha da profissão de sociólogo no Brasil, buscando entender e responder as seguintes questões: como as escolhas quanto ao futuro profissional são feitas pelas novas gerações? Quais os motivos que as determinam e/ou condicionam? Como o mercado de trabalho influencia nessas escolhas? Como o capitalismo e a sociedade de consumo contribuem para essas escolhas? Para dar resposta a essas questões, ainda que provisórias, adotou-se a pesquisa qualitativa como método. Para a obtenção do material bibliográfico e documental a estratégia metodológica empregada foi a pesquisa bibliográfica e documental, na qual foram utilizadas as plataformas de busca Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e o Google Busca. As buscas nas plataformas mencionadas foram realizadas utilizando as seguintes palavras-chave: sociologia e profissão; a profissão de sociólogo no Brasil; vocação profissional; a escolha da profissão entre jovens estudantes. Desse modo, teses, dissertações, artigos acadêmicos, trabalhos de conclusão de curso e entrevistas/depoimentos de especialistas em educação – extraídos de publicações de diversas mídias – compõem a matéria-prima que embasam as conclusões aqui aduzidas. Conclui-se, ao final deste trabalho de revisão, que a sociologia não é uma das formações consideradas pelas novas gerações quando da escolha das profissões no Brasil, isso porque não detém prestígio social, não apresenta possibilidades de ascensão econômica e não oferece condições condignas quando da realização de suas atividades laborais.
                      O DIREITO AO SABER SOCIOLÓGICO: IMPASSES E DESAFIOS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA AMAZONENSE
                      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 15/02/2022
                      Área SOCIOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Welton Rodrigues de Souza
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Fabíolla Emanuelle Silva Vilar
                        • Venâncio José Michiles Marinho
                        Banca
                        • Katiana Azambuja Silva
                        • Silvane Aparecida de Freitas
                        • Welton Rodrigues de Souza
                        Resumo Este texto objetiva discutir o lugar da Sociologia como componente curricular no contexto da Educação Básica Amazonense. Para tanto, tomou-se como ponto de partida, a recuperação histórica do percurso da Sociologia no cenário brasileiro e, sobretudo, no contexto regional. Ao lado disso, buscou-se compreender por meio da análise dos Referenciais Curriculares Amazonenses, como, na atualidade, a disciplina foi afetada pela implementação do “Novo Ensino Médio”. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica e a pesquisa documental, técnicas de investigação que permitiram compreender o percurso da disciplina nas matrizes curriculares propostas para as escolas do Amazonas, assim como os impactos práticos ao fazer docente dos profissionais que atuam na Educação Básica.
                        Os filmes nos livros didáticos de sociologia para o Ensino Médio: cinema, enquadramento e conhecimento
                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 14/02/2022
                        Área SOCIOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Patrícia Benedita Aparecida
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Armando Manoel Neto
                          Banca
                          • Felipe André Padilha
                          • Luciana Henrique da Silva
                          • Patrícia Benedita Aparecida
                          Resumo Este artigo propõe um levantamento quantitativo dos filmes, documentários e ficções, listados nos livros didáticos de sociologia indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2018/2020. Foram observados aspectos como a quantidade e o gênero dos filmes, bem como eventuais preponderâncias e marcas gerais nas cinco obras analisadas. Em seguida, por meio de um trabalho comparativo dessas obras à luz da sociologia do conhecimento (Berger e Luckmann, 2014) discutimos como os enquadramentos das obras cinematográficas indicadas evidenciam especificidades do uso pedagógico do cinema na Educação Básica. Decorrente desse processo de análise quantitativa e comparativa foram mapeados cinco enquadramentos possíveis para analisarmos os modos pelos quais são indicados os filmes para uso nas aulas de aulas pelos livros didáticos de sociologia para o Ensino Médio.
                          Sociologia “Pós” Pandemia E Os Novos Desafios
                          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 14/02/2022
                          Área SOCIOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Welton Rodrigues de Souza
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Michael Louzeiro de Aguiar
                            Banca
                            • Fabiano da Silva Araújo
                            • Katiana Azambuja Silva
                            • Welton Rodrigues de Souza
                            Resumo A presente pesquisa busca apresentar a análise realizada em duas
                            escolas públicas do Estado do MS, com alunos/as de séries variadas do Ensino
                            Médio e dos projetos AJA e EJA. Dados coletados pelo formulário do
                            Googleforms, disponibilizada nos grupos de WhatsApp das escolas. Com
                            algumas perguntas abertas, tendo a participação de aproximadamente 43
                            alunos/as. O objetivo é o de avaliar como foram as aulas remotas, híbridas e
                            presencial, e compreensão da disciplina de Sociologia para os/as estudantes. A
                            problemática desta pesquisa, está em demonstrar que é possível a utilização de
                            novos métodos, e um olhar humanizado, que entenda esse período pandêmico
                            e seus impactos na vida e na dinâmica de toda a comunidade escolar e verificar
                            como foram as aulas remotas. Como a pandemia interferiu ou não em seu
                            processo de aprendizagem? As aulas que mais chamaram suas atenções? Quais
                            expectativas? Pontos que deveriam ser melhorados, críticas e sugestões?
                            Lembrando que os nomes não foram utilizados. Os resultados obtidos
                            demonstraram que existem várias formas de aprendizagem e diversos métodos
                            que podem ser utilizados, sendo importante manter um espaço de diálogo,
                            respeito, primando pelo protagonismo e mediando os conflitos próprios da nossa
                            sociedade e da vivência diária de toda comunidade escolar. Os resultados não
                            são conclusivos.
                            CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DE UMA FORMAÇÃO FRENTE AO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
                            Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 14/02/2022
                            Área SOCIOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • Welton Rodrigues de Souza
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Tiago da Silva Fernandes
                              Banca
                              • Fabiano da Silva Araújo
                              • Katiana Azambuja Silva
                              • Welton Rodrigues de Souza
                              Resumo A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido historicamente uma área de muitos debates e dúvidas, sendo caracterizada por alunos que não puderam concluir os estudos na idade própria. Preconiza oportunidades educacionais adequadas às suas características, interesses, condições de vida e de trabalho, marcados pelas diversas classes como raça, cor, idade, gênero. De maneira que buscamos condições de entender o processo de ensino dessa modalidade de ensino e como tem sido marginalizada e discriminada através da relação de poder e dominação que é moldado no currículo escolar. Sendo a escola inserida no centro dessa ação educacional como produtora de valores e conceitos da classe dominante. A partir da questão que envolve a relação de poder no ensino, essa pesquisa busca um entendimento frente ao aspecto histórico da EJA e a questão do currículo, bem como se dá essa relação de poder.
                              O ENSINO DE SOCIOLOGIA COMO MODO DE RESSOCIALIZAÇÃO NOS SISTEMAS PRISIONAIS
                              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 14/02/2022
                              Área SOCIOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Welton Rodrigues de Souza
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Lucas Paulo Golin Xavier do Nascimento
                                Banca
                                • Fabiano da Silva Araújo
                                • Rafael Nunes de Souza
                                • Welton Rodrigues de Souza
                                Resumo O presente trabalho tem por base analisar a implementação da educação nos sistemas prisionais, assim como o ensino de sociologia como modo de ressocialização. Desde que foi implementada por lei, a Educação nos sistemas prisionais ficou a cargo de cada Estado, fazendo com que na maioria das vezes ela sirva de promulgação do vigiar e punir ou um acessório do aparelho ideológico do Estado. O educador deve nesse ambiente tirar os preconceitos de vista e servir de ponte para que novos caminhos sejam trilhados. Sendo assim, procurou-se refletir como o ensino pode transformar a vida e as perspectivas do indivíduo privado de liberdade e de como o ensino de sociologia pode construir todo um aparato para novos cidadãos críticos e ativos ao se reinserirem na sociedade.
                                Raça, Etnia e Multiculturalismo: o ensino de Sociologia por meio do recurso digital podcast
                                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 14/02/2022
                                Área SOCIOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Welton Rodrigues de Souza
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Ludmila Fernandes de Freitas
                                  Banca
                                  • Rafael Nunes de Souza
                                  • Romilda Meira De Souza Barbosa
                                  • Welton Rodrigues de Souza
                                  Resumo
                                  EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS DIFICULDADES DOS SURDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DE EPISÓDIOS DE AULA
                                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 11/02/2022
                                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                  Orientador(es)
                                  • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • João Paulo Fernandes Gama de Oliveira
                                    Banca
                                    • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                    • Francisca Sueli Farias Nunes
                                    • Neyha Guedes Dariva
                                    Resumo O presente artigo é uma pesquisa interventiva realizada pelo método de observação dos alunos do 5° ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública de ensino da cidade do Natal no estado do Rio Grande do Norte. O objetivo desse texto é promover diálogos com base nas dificuldades dos alunos surdos em seu processo de aprendizagem referente ao ensino da Educação Ambiental, e uso de métodos didáticos inclusivos dos educadores no âmbito escolar. Realizou-se uma investigação qualitativa e de observação, na qual analisou a interação entre professor e aluno em sala mediante convívio diário. Em dois episódios dividiu-se relatos ocorridos mediante observações, que positivamente são discutidos para realização de análises conclusivas e fundamentais para o constante desenvolvimentos, visto que a falta de conhecimento ou preparo especifico para as atividades são divergentes na atuação profissional. Constatou-se a importância da inclusão no sistema de forma interdisciplinar, para que se possa implementar diferentes didáticas em sala, e promover a conscientização social entre todos envolvidos.
                                    DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE UMA ALUNO: UMA ANÁLISE DE EPISÓDIOS DE AULA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
                                    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 11/02/2022
                                    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                    Orientador(es)
                                      Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                        Banca
                                        • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                        • Francisca Sueli Farias Nunes
                                        • Neyha Guedes Dariva
                                        Resumo O presente artigo é uma pesquisa interventiva realizada pelo método de observação dos alunos do 5° ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública de ensino da cidade do Natal no estado do Rio Grande do Norte. O objetivo desse texto é promover diálogos com base nas dificuldades dos alunos surdos em seu processo de aprendizagem referente ao ensino da Educação Ambiental, e uso de métodos didáticos inclusivos dos educadores no âmbito escolar. Realizou-se uma investigação qualitativa e de observação, na qual analisou a interação entre professor e aluno em sala mediante convívio diário. Em dois episódios dividiu-se relatos ocorridos mediante observações, que positivamente são discutidos para realização de análises conclusivas e fundamentais para o constante desenvolvimentos, visto que a falta de conhecimento ou preparo especifico para as atividades são divergentes na atuação profissional. Constatou-se a importância da inclusão no sistema de forma interdisciplinar, para que se possa implementar diferentes didáticas em sala, e promover a conscientização social entre todos envolvidos.
                                        O Ensino de Sociologia como parte integrante do processo educacional de emancipação do migrante
                                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 11/02/2022
                                        Área SOCIOLOGIA
                                        Orientador(es)
                                        • Joao Bosco de Moura Filho
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Josuel Belo dos Santos
                                          Banca
                                          • Fábio Melges
                                          • Gercina Goncalves da Silva
                                          • Joao Bosco de Moura Filho
                                          Resumo Este estudo pretende promover a discussão sobre o fenômeno das migrações no Brasil e como o ensino de Sociologia pode contribuir para a real valorização e emancipação do migrante. Muito embora já se tenham pesquisas nacionais sobre migração e migrantes, percebe-se que majorante dos trabalhos sobre esses coletivos não contemplou questões voltadas sobre as formas de integração sociocultural das crianças e adolescentes no âmbito escolar do país. O percurso metodológico do presente trabalho desenvolveu-se por meio de pesquisa bibliográfica. Buscou-se levantar dados sobre migração contemporânea no Brasil e correlacionar informações sobre os principais desafios enfrentados por este público no país e o seu contexto no cenário educacional brasileiro. Constatou-se que existem altas taxas de defasagem e evasão escolar, que podem ser desencadeadas pela ausência e ou/insuficiência do aluno imigrante se reconhecer acolhido e pertencente a determinado grupo na escola. Observa-se que a situação de vulnerabilidade e fragilidade social a qual o migrante já se encontra exposto é potencializada conforme agravamentos das dificuldades de integração na sociedade brasileira. Destaca-se que disciplina de Sociologia pode contribuir para a integração sociocultural das crianças e adolescentes imigrantes no Brasil em face do enfrentamento da violência e discriminação.
                                          Ressocialização de Adolescentes na Fundação CASA de São Paulo: a cultura presente no processo formativo
                                          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                          Tipo Artigo Científico
                                          Data 11/02/2022
                                          Área SOCIOLOGIA
                                          Orientador(es)
                                          • Joao Bosco de Moura Filho
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • José Antonio de Oliveira
                                            Banca
                                            • Fábio Melges
                                            • Gercina Goncalves da Silva
                                            • Joao Bosco de Moura Filho
                                            Resumo O artigo se insere na investigação da ressocialização de adolescentes privados de liberdade na
                                            Fundação CASA de São Paulo, no complexo Brás da capital paulista, especificamente no
                                            Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente-CASA Rio Tâmisa. Os adolescentes
                                            cumprem medida socioeducativa aplicada pela justiça da Infância e da Juventude, conforme o
                                            ECA (1990) e o SINASE (2012). Eles passam por um processo de “ressocialização”, incluindo
                                            a inserção cultural. O tema tratado se articula a partir de autores como Giddens (2001),
                                            Bourdieu (2007) e Canclini (1999). A análise se desenvolve por meio de observações do autor
                                            deste artigo que trabalha com o público investigado e por meio de recorte de uma pesquisa de
                                            campo realizada para a produção de dissertação de mestrado, em fase conclusiva. O conteúdo
                                            está imbricado com o pensamento de autores citados acima, entre outros, além de observações
                                            participativas e dados apresentados em entrevistas. Trazendo uma contribuição sobre práticas
                                            culturais que são oferecidas aos adolescentes ressocializados.
                                            A Importância da Polícia Judiciária Como a Primeira Garantidora dos Direitos Fundamentais na Persecução Penal
                                            Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                            Tipo Monografia
                                            Data 10/02/2022
                                            Área DIREITO
                                            Orientador(es)
                                            • Cesar Augusto Silva da Silva
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • André da Silva Cota
                                              Banca
                                              • Cesar Augusto Silva da Silva
                                              • Elaine Dupas
                                              • Sandro Rogerio Monteiro de Oliveira
                                              Resumo A Polícia Judiciaria tem a missão de buscar a verdade e garantir os direitos fundamentais que se referem àqueles direitos do ser humano que são reconhecidos e positivados na esfera do direito constitucional positivo de um determinado Estado. Diferem dos direitos humanos que são os que aspiram à validade universal, ou seja, são inerentes a todo ser humano como tal e a todos os povos em todos os tempos, sendo reconhecidos pelo Direito Internacional por meio de tratados e tendo, portanto, validade independentemente de sua positivação em uma determinada ordem constitucional. Nesse contexto, foi elaborada a seguinte pergunta de pesquisa: as polícias judiciárias brasileiras devem apenas cumprir as leis? A partir desse questionamento, o objetivo geral deste trabalho foi mostrar uma visão mais atualizada e moderna sobre a segurança pública e a preservação dos direitos fundamentais com relação aos envolvidos. Há uma constante evolução dos órgãos e sistemas de segurança pública, tendo em vista a exigência do mundo atual e globalizado. Os órgãos policiais estão se modernizando a cada dia com a finalidade de proporcionar aos cidadãos uma amplitude de proteção aos direitos e garantias fundamentais dos cidadãos, tanto os que estão em condições vítimas e testemunhas, assim como os que estão em condições de investigados. Em específico será tratado sobre o trabalho das polícias judiciárias na preservação dos direitos fundamentais e assim garantir os objetivos, preceitos e princípios constitucionais. Assim, também como em outro momento são apresentados os sistemas atuais de segurança pública com suas diretrizes. Também, é possível identificar o respeito constitucional é primordial para que se garanta os direitos e garantias fundamentais dos cidadãos. De maneira, que seja explanando algo que não é costumeiro, mas relata que a realidade brasileira.
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                                                Segurança Biológica Internacional e em Fronteiras para Proteção do Patrimônio Genético
                                                Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                                Tipo Monografia
                                                Data 10/02/2022
                                                Área DIREITO
                                                Orientador(es)
                                                • Cesar Augusto Silva da Silva
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Tallyrand Moreira Jorcelino
                                                  Banca
                                                  • Cesar Augusto Silva da Silva
                                                  • Elaine Dupas
                                                  • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                                  Resumo O meio ambiente nos biomas brasileiros é repleto de biodiversidade com potencial para múltiplos usos, o que torna indispensável um contínuo cuidado do ponto de vista da gestão em segurança pública. O estudo teve por objetivo geral analisar o papel da gestão da segurança por instituições públicas em questões afetas à proteção do patrimônio genético do Brasil. Com método de abordagem dedutivo, realizou-se pesquisa descritiva e exploratória e procedimental na análise histórica de forma qualitativa, como também, consulta a plataforma de pesquisa Web of Science. Os riscos de biopirataria ao patrimônio genético e à biodiversidade brasileira tem sido mais relatada no Bioma Amazônia apesar da existência de marcos legais em prol da proteção ambiental e da biodiversidade, como as patentes brasileiras. A segurança biológica está atrelada aos modais de transporte, seja na logística, seja no comércio. As plantas e produtos in natura comercializados ou intercambiados para a pesquisa científica requerem procedimentos previstos em legislação em vigor com vista a minimizar chances de pragas quarentenárias adentrarem outros territórios. Nesse sentido, a segurança pública ao patrimônio genético em portos, aeroportos, postos de fronteiras conta com o apoio da polícia federal, polícia civil, dentre outras, com vista a apreender ilícitos. Do exposto, torna-se fundamental a participação da segurança pública em colaboração a equipes de profissionais de outras áreas do conhecimento, a exemplo agricultura e meio ambiente, com vista a proibir nas viagens internacionais o trânsito e o porte de patrimônio genético em risco de extinção, e que possam causar danos econômicos ao território nacional.
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                                                    A Biometria na Investigação Criminal: possibilidades e desafios
                                                    Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                                    Tipo Monografia
                                                    Data 09/02/2022
                                                    Área DIREITO
                                                    Orientador(es)
                                                    • Cesar Augusto Silva da Silva
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Cesar Ortiz Ruiz Júnior
                                                      Banca
                                                      • Bruno Marini
                                                      • Cesar Augusto Silva da Silva
                                                      • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                                      Resumo O contínuo e irreversível processo da globalização que tanto impulsionou o avanço tecnológico trouxe para o mundo incontáveis benefícios, que vão além do surgimento de avançados equipamentos e máquinas, como aparelhos de telefones, computadores, câmeras de última geração. O avanço tecnológico permitiu o aprimoramento da capacidade de identificação de indivíduos em inúmeras situações, como na identificação funcional, no sistema financeiro, no reconhecimento de assinaturas e registros, e na identificação e investigação de crimes por sistemas de reconhecimento, consolidado na chamada Biometria. Este trabalho tem o objetivo de compreender as possibilidades e os desafios da utilização da Biometria nas investigações criminais. Nessa vertente, foi realizado exame literário em obras previamente selecionadas, produzidas e publicadas em ambientes públicos e privados, como livros, artigos, manuais, documentos, periódicos, produções acadêmicas, bases legais e normativas. Buscando responder a seguinte questão: A Biometria pode ser um método eficaz na identificação criminal? A Biometria é uma tecnologia que vem sendo muito utilizada para o reconhecimento e identificação criminal de suspeitos, e de indivíduos que possam ter relação com o crime cometido. Contudo, no âmbito da Segurança Pública, na condução de uma Perícia, para uma composição probatória efetiva e de acordo com os princípios legais, estabelecidos constitucionalmente, o ideal é a associação de modelos de Biometria para garantir ainda mais a veracidade e a precisão de identidades e informações relacionadas a dinâmica do crime. Porque assim serão minimizadas as probabilidades de ocorrerem questionamentos sobre a validade de uma determinada prova judicial.
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