| PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E MELHORIA PEDAGÓGICA PARA O CURSO DE EXTENSÃO VIRTUAL “EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS” DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEMETRIUS RODRIGUES KNUPP
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Resumo: Este documento apresenta um plano de ação detalhado, derivado do Trabalho de Conclusão de Curso da Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância da Agead/UFMS. Seu objetivo central é propor intervenções e melhorias pedagógicas para o modelo de tutoria da disciplina extensionista "Educação, Ludicidade e Brincadeiras", parte dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital. A disciplina tem 68 horas, com 17 dedicadas à extensão. A metodologia incluiu uma análise minuciosa do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Modelo, abrangendo material didático, instruções, modelos de documentos e rubricas de avaliação. As propostas visam corrigir falhas e aprimorar a qualidade da tutoria, o engajamento discente e a efetividade da aprendizagem. Os principais focos de melhoria são: desempenho do tutor, acessibilidade de videoaulas, qualidade do feedback, clareza das rubricas e revisão de materiais institucionais e pedagógicos. |
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| O USO DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGENS NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FELIPE CAVALCANTI IVO
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Resumo |
Este artigo visa discutir o uso das tecnologias no processo de ensinoaprendizagem nas primeiras séries do ensino fundamental. Esta pesquisa iniciou a partir do questionamento sobre a forma com que os docentes das primeiras séries do ensino fundamental utilizam as tecnologias digitais na aula, estabelecendo ou não relações entre os instrumentos utilizados e os conteúdos ministrados. Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como prérequisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina trabalho final de curso - especialização em tutoria em educação a distância. que possui a carga horária de 68 horas, sendo 30 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: ludicidade e brincadeiras com uso das TIC. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA ANÁLISE DA TUTORIA E DO CURSO DE EXTENSÃO EM: EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Paulo Santos Rangel de Abreu
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| Banca |
- MARCIO GONCALVES
- Natalia Cristina de Oliveira
- TIAGO NUNES BORGES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS,
que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações
de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da
tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para:
revisão dos materiais didáticos e real disponibilidade para consulta dos mesmos, tempo e
forma de resposta por parte do professor tutor aos alunos do curso. |
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| PLANO DE ACÃO PEDAGÓGICA PARA TUTORIA EM GESTÃO SOCIOAMBIENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Natalia Cristina de Oliveira
- RAFAEL POMPEU DIAS
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| Resumo |
Resumo: Este Plano de ação foi desenvolvido como Trabalho Final do curso de
Especialização de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O
objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma
disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão socioambiental, que possui
a carga horária de 51 horas, sendo 19 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para a falha na comunicação efetiva do tutor
com o grupo de alunos, evidenciada pela demora nas respostas ou até mesmo pela
ausência total de retorno aos questionamentos. Essa lacuna compromete o
acompanhamento das atividades e o suporte necessário ao processo de aprendizagem.
Além disso, observa-se a ausência de feedbacks qualitativos nas correções, mantendo-se
apenas a avaliação somativa como critério de desempenho, o que limita a reflexão crítica
dos estudantes e a oportunidade de aprimoramento. Outro ponto importante é a baixa
interação entre os cursistas nos fóruns, que acabam sendo utilizados apenas como espaço
para entrega de atividades obrigatórias, deixando de cumprir seu papel como ambiente
colaborativo de troca de conhecimentos e experiências. |
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| SAÚDE , SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO (TFC) |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Pereira do Nascimento
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- IGOR MARANGON
- Mariana Cavalcante
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| Resumo |
Este plano de ação é fruto do Trabalho Final de Curso desenvolvido no âmbito do Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, ofertado pela Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Constitui-se como requisito parcial para a obtenção do título de especialista. O objetivo principal deste trabalho é apresentar um Plano de Ação voltado para o modelo de tutoria em uma disciplina com caráter extensionista, pertencente aos cursos de graduação do Programa UFMS Digital, promovido pela Agead/UFMS. A análise teve como base o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Modelo da disciplina “Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho”, que possui uma carga horária total de 68 horas, das quais 20 horas são destinadas às atividades de extensão. O plano foi estruturado a partir dos recursos disponíveis no AVA Modelo, como o material didático, enunciados das atividades, modelos de orientação e rubricas de avaliação. As ações propostas visam contribuir para o aprimoramento da tutoria, promovendo melhores condições de aprendizagem e engajamento dos estudantes. Entre os destaques, estão: o fortalecimento da mediação ativa por parte do tutor; o estímulo à integração entre teoria e prática mediante fóruns temáticos voltados às experiências extensionistas; a criação de um mural colaborativo para compartilhamento de relatos das atividades desenvolvidas; a utilização de ferramentas para feedback contínuo, a fim de aprimorar o acompanhamento pedagógico; e a valorização das vivências dos discentes no contexto social das ações de extensão. |
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| PLANO DE ACÃO ATIVIDADE DE ANALISE DE AVA MODELO DA DISCIPLINA GESTÃO SOCIOAMBIENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALLYSSON BARBOSA FERNANDES
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi elaborado com base nos seguintes elementos: material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas salientam e indicam possíveis caminhos os quais impactam na qualidade da tutoria, no bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, como por exemplo, questões relacionadas à acessibilidade, qualidade e disponibilidade dos materiais didáticos e feedback do tutor. |
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| FEEDBACK E PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIAS NA DISCIPLINA EXTENSIONISTA GESTÃO SOCIOAMBIENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Barbosa de Lima
- Daniela Luiza Catelan
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas totais, sendo que são 17 horas em extensões. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria, o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, como enunciados de atividades, além do estímulos promovidos pelos tutores para que haja uma maior interação entre os participantes do curso, ações mais assertivas dos tutores quando forem dar feedback e avaliações, adicionar mais ferramentas inclusivas, formar/auxiliar os estudantes para gerar os relatórios de extensão. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DE MELHORIAS NO COMPONENTE CURRICULAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Célia Cristina Valero Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCUS VINICIUS ALVES LIMA
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Célia Cristina Valero Souza
- Devanildo Braz da Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para definição da periodicidade dos feedbacks pelos tutores às atividades dos alunos. |
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| MAIS DO QUE ENSINAR: USANDO O LÚDICO PARA APROXIMAR ALUNOS E TUTORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- ROSINEIA PIVA MANCIN
- SALIETE DOMINGOS SOUZA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina “Educação, Ludicidade e Brincadeiras”, que possui a carga horária de 60 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam caminhos possíveis para promover o uso da ludicidade como estratégia de engajamento e aprendizagem significativa, respeitando os princípios da educação humanizada e do protagonismo estudantil. |
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| PLANO DE AÇÂO PARA O AVA MODELO DE TUTORIA NA DISCIPLINA GESTÃO SOCIOAMBIENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARENILDE PEREIRA DE SOUZA
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| Banca |
- Alex Barbosa de Lima
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, como por exemplo as questões relacionadas ao fale com a tutoria, acessibilidade nas vídeoaulas inseridas no AVA, interações nos fóruns de discursões,
checkout de presença, modelo de relatório da ação de extensão, rubrica de avaliações e
questões relacionadas ao feedback. |
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| APRIMORAMENTO DO AVA "EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS" |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARI ROSANGELA NOVAIS LEITE CAIRES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
- LUISA NAYRA DA SILVA GOMES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras e , que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a melhoria da comunicação, do feedback e do design instrucional. |
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| MEDIAÇÃO, ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO: PROPOSTA DE MELHORIA PARA A PRÁTICA DE TUTORIA EM EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisangela Mitiko Higa Kubota Maekawa
- MARCIO GONCALVES
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de mediação pedagógica e tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, segurança e qualidade de vida no trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a qualificação da mediação pedagógica nos fóruns, a reformulação de feedbacks e rubricas com foco formativo, a ampliação da acessibilidade nos materiais e instruções, o fortalecimento da presença pedagógica nos espaços de comunicação e a reestruturação de enunciados para garantir clareza, equidade e inclusão, promovendo uma mediação pedagógica e tutoria mais ativa e empática. |
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| EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aline Ferreira dos Santos
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| Banca |
- LUISA NAYRA DA SILVA GOMES
- Natalia Cristina de Oliveira
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, A importância do papel do tutor está em incentivar os alunos e gerar um maior engajamento dos discentes. Quando a tutoria é de qualidade, os alunos se sentem mais engajados e motivados a aprender. O suporte individualizado e o feedback construtivo podem contribuir para um aprendizado mais eficaz e significativo. |
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| FORTALECIMENTO DA TUTORIA NA EAD: ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO E APRIMORAMENTO NO AVA DA DISCIPLINA "MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS" |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edma Ferreira da Silva Souza
- PAULA VANESSA PAZ RIBEIRO
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. A proposta do
trabalho está inserida na disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, com carga
horária de 51h, e tem como objetivo central refletir sobre o papel do tutor na
condução de processos formativos que envolvam a escuta ativa, o diálogo e a resolução
consensual de conflitos no contexto da Educação a Distância.
O plano de ação visa propor estratégias que contribuam para uma tutoria mais
humanizada, promovendo ambientes virtuais de aprendizagem baseados na cooperação,
no respeito mútuo e na comunicação eficaz entre tutor e acadêmico. As ações foram
elaboradas com base em fundamentos teóricos da mediação e conciliação, alinhados às
diretrizes da educação a distância, considerando as especificidades do ambiente virtual e
o papel do tutor como mediador pedagógico e facilitador de interações construtivas.
As propostas apresentadas neste plano buscam fortalecer a atuação do tutor como
agente de transformação, capaz de identificar e intervir em situações de conflito,
contribuindo para o bem-estar dos estudantes e a melhoria da qualidade do processo de
ensino-aprendizagem. Por meio de uma abordagem empática e dialógica, espera-se
fomentar práticas que incentivem a participação ativa, o protagonismo discente e a
construção coletiva do conhecimento. |
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| MELHORIAS PARA O AVA DA DISCIPLINA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida Braga de Oliveira
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| Banca |
- Carolina Ellwanger
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
este projeto é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação
Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),
como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é
apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos
cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado
foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102
horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. Este trabalho foi
desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação
disponíveis nessa plataforma. As ações propostas destacam possíveis caminhos que
podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para acessibilidade, organização, mediação pedagógica e
clareza das atividades. As sugestões incluem estratégias para aumentar a participação nos
checkouts de presença; protocolos para atuação da tutoria em fóruns e no atendimento aos
estudantes; padronização de critérios avaliativos e feedbacks; além da reformulação dos
modelos e enunciados das atividades de extensão. |
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| PLANO DE AÇÃO ATIVIDADE DE ANÁLISE DE AVA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS “AVALIAR PARA APRIMORAR” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA APARECIDA DE BARROS
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- FELIPE DE LIMA SILVA
- Joyce Helena Martins Leal
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina de Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos e têm impacto direto na eficácia da mediação pedagógica e, consequentemente, no desempenho dos estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem. |
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| MELHORIA DO AMBIENTE VIRTUAL MOODLE: UMA PROPOSTA DE AÇÃO PARA A DISCIPLINA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA AUREA CATARINA PASSOS LOPES
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daiane Lima dos Santos
- Estevao Diniz Broering
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui
carga horária de 102 horas e a de extensão é de 68 horas. O plano de ação foi
desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes. |
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| ELABORAÇÃO DE PLANO DE AÇÃO A PARTIR DE ANÁLISE DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Luciano de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O Ambiente Virtual de Aprendizagem Modelo analisado foi da disciplina de Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base nos elementos disponíveis no AVA Modelo. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, visando a melhoria da experiência dos alunos ao utilizarem um AVA modelo. As propostas de solução são direcionadas ao tutor, professor especialista e coordenação do curso, se tratando de uma ação conjunta entre esses profissionais. |
| Download |
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| PLANO DE AÇÃO PARA A DISCIPLINA EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS NO AVA MODELO DA UFMS DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Claudiana de Sousa Veloso Silva
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARIA ANGELA ADAMOLI DE MORAIS ROSSETTO
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a necessidade de maior clareza nos enunciados das atividades, maior rapidez no feedback e ampliação do suporte formativo ao tutor. |
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| PERSPECTIVAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA DE TUTORIA NA DISCIPLINA DE GESTÃO SOCIOAMBIENTAL. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Cristina da Rosa Albeche
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| Banca |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- MARCIO GONCALVES
- Mateus de Moura Maciel
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Sócio Ambiental, que possui a carga
horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para; a oferta de feedbacks constantes e
construtivos, o fortalecimento do núcleo entre tutor e estudante, procurando um
acompanhamento mais personalizado, e habilidade de responder questões com maior
rapidez. |
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