Especialização em História, Educação, Cultura e Direitos Humanos - NOVA ANDRADINA

Explorar a diversidade da experiência humana, as diversas formas de organização social, e a inter-relação entre sociedade, cultura e educação, com foco especial nas dinâmicas das sociedades contemporâneas. Ênfase nos processos educativos em diversas culturas e nas dinâmicas entre educação, cultura e poder.

Culturas na pós-modernidade. Identidade e grupos sociais. Afrodiáspora. Diversidade, diferença e interculturalidade. Colonialidade do poder, saber, ser, viver e de gênero. A identidade cultural na modernidade líquida. Giro decolonial, o sul global e desobediências epistêmicas. As identidades e a pluriversidade do saber.

Perspectiva histórica dos Direitos Humanos. Educação e Direitos Humanos; Documentos Internacionais e
nacionais sobre Direitos Humanos; A diversidade e emergências dos sujeitos de direitos.

“Cor”, “Raça’” e “Etnia”: Classificação racial no Brasil – o racismo científico versus as contribuições da genética. Aspectos da História dos Negros no Brasil; Africanos e “crioulos”. Racismo, discriminação e preconceito. Democracia Racial. Desigualdades raciais e educacionais na sociedade brasileira. Estratégias pedagógicas para Educação das Relações Étnico-raciais. Diversidade linguística/ A influência africana no português do Brasil.

Estado e tributação: Orçamentos públicos e financiamento da educação básica pública no Brasil. A vinculação orçamentária e o conceito de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino. Gestão e financiamento público: planejamento orçamentário democrático. Políticas de fundos: regime de colaboração e a desigualdade de condições de financiamento da educação básica. Estudos de custo na educação. Política de remuneração docente e financiamento.

Considerações sócio-históricas sobre gênero e sexualidade. Teorias feministas e estudos de gênero. História das mulheres, história das masculinidades, história da sexualidade.

Identidade nacional: abordagens conceituais. A história nacional produzida pelo IHGB no século XIX. As interpretações do Brasil na Primeira República (1889-1930). Os clássicos da sociologia na década de 1930/40. O marxismo e o desenvolvimentismo nos anos 1950/60. As interpretações do Brasil na Ditadura Militar (1964-1985). Os múltiplos olhares analíticos sobre o país na Nova República (1985-presente).

Compreender os mecanismos de conquista, dominação e imposição de novos padrões comportamentais aos povos indígenas, suas estratégias de enfrentamento, as metamorfoses vividas e releituras da realidade vivenciada após a conquista. Também há que considerar as políticas e práticas sociais adotadas pelos Estados Português e Brasileiro e seus componentes não-índios no processo histórico das relações interétnicas. Estudo das populações indígenas sul-mato-grossenses.

Exclusão e inclusão. Legislação e políticas públicas de inclusão para pessoas com deficiência. Inclusão social e acessibilidade. Desenho universal e inclusão social. Educação anticapacitista.

Tipologia de Pesquisa. Normas da ABNT. Etapas de Elaboração de um Projeto de Pesquisa. Estrutura do
Trabalho Científico. Metodologia do Trabalho Científico: Conceitos Fundamentais. Produção e Divulgação de Textos e Trabalhos Técnico-Científicos. Ética na Pesquisa Acadêmica.

Conceitos básicos que envolvem o patrimônio cultural (memória, cultura, patrimônio); tipologias de patrimônio cultural (material móvel, material imóvel, imaterial, patrimônio natural); políticas de preservação e educação patrimonial.

Direito à Educação: Constituição da República Federativa do Brasil (CF), Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024; Política Educacional: conceito, objetivos e finalidades, PNE como política de estado, PNE balanço e efetividade.

Trabalho Final de Curso.